《细节描写出神韵》PPT课件.ppt

细节描写出神韵细节描写出神韵胶州市第十七中学胶州市第十七中学王新岗王新岗胶州市初中语文同课异构活动胶州市初中语文同课异构活动-记叙文细节描写写作训练记叙文细节描写写作训练 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，在手里紧紧的，把拳头把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，这个，你且你且收收着。我原是贺你的，怎着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有眼见得我这里还有 几两银子，几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头缩缩了回来，了回来，往腰里往腰里揣揣，口里说道：口里说道：“”范进中举中的胡屠户范进中举中的胡屠户 “阿阿，阿阿，这边，是你家的，这边，是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？一边的呢？”双喜说。双喜说。（）说：说：“且慢，让且慢，让我来看看吧。我来看看吧。偷我们的吧，偷我们的吧，我们的大得多呢！我们的大得多呢！”鲁迅的社戏鲁迅的社戏-阿发阿发 我心里我心里默念默念道道：“这是我的叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我的叔叔于勒中的我的叔叔于勒中的“我我”约瑟夫约瑟夫一、什么是细节？一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描及景物片断等的具体细腻的描写。写。朗读下面几段文字朗读下面几段文字:1 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。请同学们先欣赏一段视频请同学们先欣赏一段视频2 2、世界男子、世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，紧米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-四、细节描写的作用？四、细节描写的作用？细节描写的作用：使文章从枯燥走向生动，细节描写的作用：使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。从模糊走向真实，从平淡走向深刻。例：可我能感觉妈妈并没有例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，然站在我的床边，眼睛愣愣眼睛愣愣地看着我地看着我眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的目光抚上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻着什么，上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”v她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”v她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”v她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵进入初中刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是进入初中刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我 进入初中刚住校，我是那么的不适应，一进入初中刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来了出来小试身手我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时有种异什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得颜，一会儿我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。母亲在那儿欣赏啊欣赏。一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱在屠格涅夫的呱呱呱里见过，那母亲的里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱样里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次变换角度，增加层次类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵五、归纳总结五、归纳总结学以致用学以致用门门”砰砰“的一声被踹开了，妹妹阴沉着脸进来了的一声被踹开了，妹妹阴沉着脸进来了“被选上了吗？被选上了吗？”，我，我 问她。问她。“嗯嗯”，她，她 出一个字，出一个字，“那你为什么不那你为什么不开心？开心？”我我 问问“因为角色因为角色”。她。她 答道，我有些疑惑，可不敢去惹她。答道，我有些疑惑，可不敢去惹她。“角角色会有什么问题色会有什么问题”？妈妈？妈妈 问道。问道。“你的角色是什么？你的角色是什么？”妹妹妹妹 哭道：哭道：“他们让我演狗。他们让我演狗。”1就某一位任课老师从教室门就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致所表现出的一系列动作进行细致描写。描写。2 描述一下已评分的试卷发下描述一下已评分的试卷发下来后，同学们各种各样的表现。来后，同学们各种各样的表现。（选择一题）（选择一题）v练练 就就 一一 双双 慧慧 眼眼v用用 好好 一一 支支 妙妙 笔笔 v放放 眼眼 大大 千千 世世 界界v关关 注注 生生 活活 细细 节节v描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生作业：小练笔：作业：小练笔：半命题小作文：半命题小作文：同学们，你们与父母及其他亲人、同同学们，你们与父母及其他亲人、同学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次感动，一次流一个手势，一个电话，一次感动，一次流泪泪这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深的爱意，请打开你的记忆闸门，以的爱意，请打开你的记忆闸门，以“难忘难忘_”_”为题描写一个细节，为题描写一个细节，300300字左字左右。右。