蒹葭《-诗经-秦风》课件.ppt

蒹 葭 诗经-秦风 教学目的通过本课教授，我们要能概括地了解中国现实主义文学的源头诗经，理解蒹葭等作品抒发的情感，体会其表现手法对内容表达的作用。教学目标对对 诗诗经经有有较较概概括括了了解解。粗粗通通蒹蒹葭葭文文意意。理理解解蒹蒹葭葭主主题题的的多多义义性性和和主主题题升升华华意意义义。掌掌握握蒹蒹葭葭的的艺艺术术特特色色。重点难点对诗经有较概括的了解。通过蒹葭了解诗经的起兴及重章叠句的表现手法。“以景起兴，借景抒情；重章叠句，一唱三叹”。“伊人”所指何人？初读感受音韵美蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。秦风秦风.蒹葭蒹葭词语解释本诗选自本诗选自诗经诗经秦风秦风（朱熹（朱熹诗集传诗集传卷六）。秦风，秦地卷六）。秦风，秦地（在今（在今陕西陕西中部和甘肃东部一带）民歌。蒹葭（中部和甘肃东部一带）民歌。蒹葭（jin ji），蒹：荻，），蒹：荻，葭：芦，葭：芦，芦苇芦苇。苍苍：深青色，此译为茂盛的样子。下文苍苍：深青色，此译为茂盛的样子。下文“萋萋萋萋”“采采采采”义同。义同。伊人：那人，指意中人。伊人：那人，指意中人。白露为霜：晶莹的露水凝结成了霜。为，凝结成。白露为霜：晶莹的露水凝结成了霜。为，凝结成。所谓：所说、所念，这里指所怀念的。伊人：那个人或这个人，所谓：所说、所念，这里指所怀念的。伊人：那个人或这个人，指诗人所思念追寻的人。意中人。指诗人所思念追寻的人。意中人。在水一方：在水的另一边。一方，那一边，即水的彼岸。方，边在水一方：在水的另一边。一方，那一边，即水的彼岸。方，边。溯洄（溯洄（s hu）：逆流而上。洄：上水，逆流。从之：追寻）：逆流而上。洄：上水，逆流。从之：追寻他。沿弯曲的河边道路到上游去找伊人。从：跟随、追赶，他。沿弯曲的河边道路到上游去找伊人。从：跟随、追赶，这里指追求、寻找。之：这里指伊人。道阻：道路上障碍多，这里指追求、寻找。之：这里指伊人。道阻：道路上障碍多，很难走。阻，险阻，道路难走。很难走。阻，险阻，道路难走。溯游从之：顺流而下寻找她。溯游，顺流而下。溯游从之：顺流而下寻找她。溯游，顺流而下。“游游”通通“流流”，指直流的水道。，指直流的水道。宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。意思是相距不远宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。意思是相距不远却无法到达。宛，仿佛，好像。却无法到达。宛，仿佛，好像。萋萋：茂盛的样子。与下文萋萋：茂盛的样子。与下文“采采采采”义同。义同。晞（晞（x）：晒干。）：晒干。湄（湄（mi）：岸边，水与草交接之处。）：岸边，水与草交接之处。跻（跻（j）：登，升高，意思是道路险峻，需攀登而上。）：登，升高，意思是道路险峻，需攀登而上。坻（坻（ch）水中的小洲、高地、小岛。）水中的小洲、高地、小岛。未已：未止，还没有完，指露水尚未被阳光蒸发完毕。已：未已：未止，还没有完，指露水尚未被阳光蒸发完毕。已：完毕。完毕。涘（涘（s）：水边。）：水边。右：迂回曲折，意思是道路弯曲。右：迂回曲折，意思是道路弯曲。沚（沚（zh）：水中的小块）：水中的小块陆地。陆地。蒹葭结构内容全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情二、用反复咏叹方法，更深入把主人公企求与失望情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭译文 芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。深入思考：深入思考：伊人所指何人？伊人所指何人？