勐戛中心小学创建德育示范校创建方案.doc

勐戛镇勐戛中心小学创建德育示范校实施方案勐戛中心小学创办于清朝末年，学校占地面积52003平方米，校舍建筑面积5311平方米，现有12个教学班，在校学生643人。其中，女生318人，民族生126人，住校生327人。生源来自勐戛、团青两个村委会，共18个自然村，服务半径约20公里，教师33人。我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。学校在德育特色建设上有良好的传统，学校的德育工作，住校生管理工作，特别是对学生的行为习惯的养成和学习习惯的培养，受到了学生、家长、社会的广泛好评。2013年11月被评为市级文明单位，2013年12月州级平安校园，2013年被评为省级绿色学校。为了进一步突出我校德育特色，创建一支优秀的德育教师队伍，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育示范学校实施方案。一、创建德育特色校的指导思想走德育特色之路，就是在德育工作做强、做实的基础上做精、做细，特色建设的目标是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会针对性、实效性。二、创建德育示范校的工作目标以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。具体包含以下内容：1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；2、完善开展警校共育、家校共育、医校共管等工作机制；3、指导班级开展日常德育工作，如：班主任培训、学生干部培训、班级辅导员、日常工作检查组织建立等；4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）6、评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等7、开展丰富多彩的文体活动，更好有效的把德育工作融合到生活中、兴趣中。用艺、体活动吸引学生、并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。三、创建德育特色校的组织机构为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立勐戛镇中心小学德育示范学校创建领导小组。组员如下：组 长：邵来顺副组长：赵书卫、陈金敏、姚金润组 员：各班班主任组长职责：组长负责学校整体发展的规划，德育示范学校创建方案的审核、监督。副组长职责：德育示范学校创建具体方案的拟定、撰写，德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关工作。组员职责：各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。四、创建德育示范校的具体措施德育示范学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。通过参加集体的实践活动、教师点拨教育和学生的自我教育，培养学生的团队精神。2、突出班级活动，创建“德育特色班”：为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。（1）、在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德育板报。（2）、各班每月还围绕德育主题进行了12次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。（3）、各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。3、加强少先队组织建设和活动开展：运用其特有的教育手段，通过少先队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。A、充分利用升旗国旗下讲话等教育活动。B、少先队队室建设。C、学校广播站。4、在校园文化中渗透思想品德教育：（1）、构建美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。（2）、班级的班级文化：每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。5、开展（校本）德育科研，注重学生心理健康教育。我们通过教师例会、学生活动、黑板报、校园广播多种途径，充分发挥心理咨询室的辅导作用。深入学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，进一步挖掘学校的德育资源，引导广大师生投入到德育示范学校创建的热潮中去。6、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。（1）、重视校本课程和读书课活动，占领校园文化阵地我校一贯重视艺术教育，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应重视开发校本课程，培养学生的各种兴趣和特长。按照学生的兴趣、爱好和特长开发了舞蹈、篮球等校本课程，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。（2）、加强基础道德教育和校园法制教育经常利用班队会、校会、晨会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。7、加强家校联系，形成德育教育合力。（1）、开设家长学校，组建家长委员会。（2）、定期召开家长会，及时加强沟通。（3）、充分利用家校联系卡，及时做好学生在家在校的情况交流。（4）、每位教师每学期必须做好至少10次的家访。8、教师师德建设：（1）、德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师、学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。使教师真正做到言行一致，无私奉献。加强“四风”建设，创造良好的校园文化环境。（2）、开展“争创政治业务强学校，争当政治业务强教师”的活动。在新形势下，学校要以“教书育人、服务于人、管理育人”为导向，加强政治业务学习，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。师表要求言行规范、仪表端庄、言谈文明、举止大方。工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。通过派出去、请进来的方式培养全体教师的综合能力，使全校教师人人争做政治业务强教师。 （3）、练师能。加强学校各种研讨组的活动，搞好各种实验课题的研究。加强公开课、示范课、研讨课的学习与指导，以课代培、以课代训，加快高效课堂实施的进程。逐步把我校教师培养成市、镇的教学能手，学科带头人、骨干教师。（4）、加强文化课进修，提高教师的文化素质。鼓励教师参加各种自修学习，在最短的时间里专科学历的达标突100，本科学历的达到70，尽快提高教师的文化素质。（5）、建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。五、创建德育特色校具体实施安排：2014年3月15日2014年4月30日 宣传动员阶段主要工作内容：学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案（初稿）。2014年5月1日2014年5月30日 学校创建方案；班级特色方案形成阶段主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。2014年6月1日本阶段末完善学校德育常规管理制度，规范学生行为习惯。主要工作内容：主要规范警校共育、家校共育、医校共管工作。2014年9月1日2014年10月30日 具体实施阶段主要工作内容：主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。2014年11月1日2015年7月15日 具体实施阶段主要工作内容：着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。2015年9月1日2015年9月30日 具体实施阶段主要工作内容：着力构建一套较为完善的德育示范建设的评价机制；推动学校德育示范校向更高更深层次发展。2015年10月1日2016年3月1日 总结提高阶段主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。勐戛镇中心小学2014年4月29日