13-12-03高二语文(理)《将进酒》(课件).ppt

湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03将进酒湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 将进酒将进酒原为汉乐府的曲调，意即原为汉乐府的曲调，意即“劝酒劝酒歌歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，诗经诗经卫风卫风氓氓中有中有“将子无怒将子无怒”句。这个句。这个“将将”与诗句与诗句“呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒”的的“将将”音义音义不同。不同。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03学习目标学习目标1.理清感情变化；理清感情变化；2.有感情的朗诵；有感情的朗诵；3.当堂背诵全诗。当堂背诵全诗。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。唯有杜康。曹操曹操短歌行短歌行劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维送元二使安西送元二使安西艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫杜甫登高登高历代饮酒诗句历代饮酒诗句湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急！三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急！李清照李清照声声慢声声慢一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如？只觉松动要来扶，以手推松曰去！何如？只觉松动要来扶，以手推松曰去！辛弃疾辛弃疾西江月西江月湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03知人论世知人论世这首诗大约作于天宝十这首诗大约作于天宝十一年（一年（752），距诗人被唐玄），距诗人被唐玄宗宗“赐金放还赐金放还”已达八年之已达八年之久。当时，他跟友人岑勋应久。当时，他跟友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家里作客，邀到嵩山元丹丘家里作客，借酒兴诗情写下这首借酒兴诗情写下这首将进将进酒酒，借题发挥，尽吐郁积，借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望。施展抱负的愿望。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03预习检测预习检测1.指出下面加线字读音有错的一项：指出下面加线字读音有错的一项：()A.馔馔玉（玉（zhun)B.恣恣意意(z)C.将将进酒进酒(jing)D.欢欢谑谑(xu)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作031.指出下面加线字读音有错的一项：指出下面加线字读音有错的一项：()A.馔馔玉（玉（zhun)B.恣恣意意(z)C.将将进酒进酒(jing)D.欢欢谑谑(xu)C预习检测预习检测湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作032.下面通假字中有错的一项：下面通假字中有错的一项：()A.径须径须沽沽酒（沽：酤）酒（沽：酤）B.所守或所守或匪匪亲（匪：非）亲（匪：非）C.与与尔尔同销万古愁（尔：你）同销万古愁（尔：你）D.卒卒廷廷见相如（廷：庭）见相如（廷：庭）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作032.下面通假字中有错的一项：下面通假字中有错的一项：()A.径须径须沽沽酒（沽：酤）酒（沽：酤）B.所守或所守或匪匪亲（匪：非）亲（匪：非）C.与与尔尔同销万古愁（尔：你）同销万古愁（尔：你）D.卒卒廷廷见相如（廷：庭）见相如（廷：庭）C湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing动词、拿、动词、拿、jing 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing动词、拿、动词、拿、jing 动词、扶、动词、扶、jing湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing动词、拿、动词、拿、jing 动词、扶、动词、扶、jing名词、将领名词、将领 jing湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing动词、拿、动词、拿、jing 动词、扶、动词、扶、jing名词、将领名词、将领 jing动词、带领动词、带领jing湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作033.解释下面解释下面“将将”的意义：的意义：将将进进酒酒()呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒()爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将将()王侯王侯将将相宁有种乎相宁有种乎()彼所彼所将将中国人不过十五六万中国人不过十五六万()一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将不得惜不得惜()动词、请、动词、请、qing动词、拿、动词、拿、jing 动词、扶、动词、扶、jing名词、将领名词、将领 jing动词、带领动词、带领jing助，在动词后，没实在意义助，在动词后，没实在意义 jing湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zn湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zng湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zngzhu湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zngzhuzhun湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zngzhuzhunz湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03正正 音音将将()进酒进酒 莫使金莫使金樽樽()空对月空对月 径须径须沽沽()取对君取对君酌酌()钟鼓钟鼓馔馔()玉不足贵，但愿长醉不复醒玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣恣()欢欢谑谑()qing zngzhuzhunzxu湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲欢欢湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲欢欢狂放狂放湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲欢欢狂放狂放钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵 但愿长但愿长醉不复醒醉不复醒湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲欢欢狂放狂放钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵 但愿长但愿长对权贵的鄙视和蔑视对权贵的鄙视和蔑视醉不复醒醉不复醒湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.这首诗的基调是。在这首诗中，这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生人生”以下以下六句写，六句写，“钟鼓钟鼓”以下六句写愤激之情，以下六句写愤激之情，“主人主人”句至结尾写之情。句至结尾写之情。2.本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：_，。表达了诗人。表达了诗人的态度。的态度。3.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；中对夸张的运用，如；等。等。愤激愤激悲悲欢欢狂放狂放钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵 但愿长但愿长对权贵的鄙视和蔑视对权贵的鄙视和蔑视醉不复醒醉不复醒朝如青丝暮如雪朝如青丝暮如雪与尔同销万古愁与尔同销万古愁湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03悟读课文，探析主旨悟读课文，探析主旨1.统摄全篇的主旨句是哪一句？统摄全篇的主旨句是哪一句？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03悟读课文，探析主旨悟读课文，探析主旨1.统摄全篇的主旨句是哪一句？统摄全篇的主旨句是哪一句？钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03悟读课文，探析主旨悟读课文，探析主旨1.统摄全篇的主旨句是哪一句？统摄全篇的主旨句是哪一句？钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。2.诗人为什么会诗人为什么会“但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒”？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03悟读课文，探析主旨悟读课文，探析主旨1.统摄全篇的主旨句是哪一句？统摄全篇的主旨句是哪一句？钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。2.诗人为什么会诗人为什么会“但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒”？这是诗人的悲愤之词。李白秉拿云之志，抱这是诗人的悲愤之词。李白秉拿云之志，抱旷世奇才，常自比于谢安、诸葛，希望辅佐君王，旷世奇才，常自比于谢安、诸葛，希望辅佐君王，成就不世之业。却因君王昏庸、权奸当道、政治成就不世之业。却因君王昏庸、权奸当道、政治腐败、社会黑暗，诗人的抱负根本无法实现。理腐败、社会黑暗，诗人的抱负根本无法实现。理想彻底破灭。他无力改变这一切，于是只好逃入想彻底破灭。他无力改变这一切，于是只好逃入酒乡，从痛苦中摆脱出来。酒乡，从痛苦中摆脱出来。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.比较主旨句与比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的在思想内容与表达形式上的异同异同湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.比较主旨句与比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的在思想内容与表达形式上的异同异同内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓者所谓“长醉不复醒长醉不复醒”显得消极一些。总起来显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。见低沉。在表达形式上二者的不同是很明显的：前在表达形式上二者的不同是很明显的：前者是直白，锋芒直指者是直白，锋芒直指“权贵权贵”；后者是曲达，；后者是曲达，以以“钟鼓馔玉钟鼓馔玉”借代权贵。借代权贵。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03之所以有上述不同，跟诗人创作时的心境之所以有上述不同，跟诗人创作时的心境和所选用的题材有关。和所选用的题材有关。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别写写于初离长安之时，诗人余恨未消，又以游仙为于初离长安之时，诗人余恨未消，又以游仙为题材，而题材，而“安能安能”二句有卒章显志的作用，不二句有卒章显志的作用，不能不直截了当地说出诗人心中能不直截了当地说出诗人心中的意愿；而的意愿；而将进酒将进酒作于此作于此后约七年光景，又值朋友欢聚后约七年光景，又值朋友欢聚饮酒，尽吐胸中块垒，也要跟饮酒，尽吐胸中块垒，也要跟饮酒合在一起说，因而只能采饮酒合在一起说，因而只能采用曲达。用曲达。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：“君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”。“人生得意须尽欢人生得意须尽欢会须一饮三百杯。会须一饮三百杯。”“钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢谑。”“主人何为言少钱主人何为言少钱与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：“君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”。“人生得意须尽欢人生得意须尽欢会须一饮三百杯。会须一饮三百杯。”“钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢谑。”“主人何为言少钱主人何为言少钱与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。”感伤之情感伤之情欢乐之情欢乐之情愤激之情愤激之情狂放之情狂放之情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：试在读悟中，把握和体味文章的情感层次：“君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”。“人生得意须尽欢人生得意须尽欢会须一饮三百杯。会须一饮三百杯。”“钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢谑。”“主人何为言少钱主人何为言少钱与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。”感伤之情感伤之情欢乐之情欢乐之情愤激之情愤激之情狂放之情狂放之情（夸张、比兴）（夸张、比兴）整句整句（夸张）整句（重点句）（夸张）整句（重点句）（化用）整散结合（主旨句）（化用）整散结合（主旨句）（夸张）整散结合（夸张）整散结合湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03播放视频播放视频湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03诗人情感脉络图诗人情感脉络图湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐狂酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐狂愤愤酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐狂狂愤愤酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐狂狂愁愤愤酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03乐狂狂愁愤愤酒酒 诗人情感脉络图诗人情感脉络图悲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03研读课文，合作探究研读课文，合作探究.找出文中表现诗人狂放感情的词语，读找出文中表现诗人狂放感情的词语，读出意味来。出意味来。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03其形骸之放浪、情态之任诞、呼其形骸之放浪、情态之任诞、呼之欲出。之欲出。研读课文，合作探究研读课文，合作探究.找出文中表现诗人狂放感情的词语，读找出文中表现诗人狂放感情的词语，读出意味来。出意味来。口气甚大：口气甚大：“呼儿呼儿”、“与尔与尔”，指挥倜傥。指挥倜傥。出手甚大：不惜将出名的五花马、出手甚大：不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。千金裘换取美酒，以图一醉。倒宾为主：本是友人招待于他，此倒宾为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马。至提议典裘当马。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.哪些诗句可以揣摩出作者写作此诗的哪些诗句可以揣摩出作者写作此诗的社会背景？为什么？社会背景？为什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 从从“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”这些诗句可以揣摩这些诗句可以揣摩出这是诗人被赐金放还、出长安之后所做的作品。出这是诗人被赐金放还、出长安之后所做的作品。因为这些句子表达了对权贵的透彻了解和由此因为这些句子表达了对权贵的透彻了解和由此产生的蔑视，对统治者压制人才的不满；而这些情产生的蔑视，对统治者压制人才的不满；而这些情感的迸发只能在离开朝廷之后。感的迸发只能在离开朝廷之后。.哪些诗句可以揣摩出作者写作此诗的哪些诗句可以揣摩出作者写作此诗的社会背景？为什么？社会背景？为什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03.诗人说到诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名留其名”为什么要以曹植为例？为什么要以曹植为例？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03曹植少以才华为父赏识，谢灵运以为天下曹植少以才华为父赏识，谢灵运以为天下才共一石，曹子建独得八斗。他颇具事业心，才共一石，曹子建独得八斗。他颇具事业心，一生追求一生追求“建永世之业，流金石之功建永世之业，流金石之功”，却备，却备受猜忌，有志难展，英年早逝。李白钦佩其才受猜忌，有志难展，英年早逝。李白钦佩其才干，同情其遭遇，借以自况，加之曹植与酒联干，同情其遭遇，借以自况，加之曹植与酒联系颇多，正好切事，所以用以做例证。系颇多，正好切事，所以用以做例证。.诗人说到诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名留其名”为什么要以曹植为例？为什么要以曹植为例？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03拓展阅读拓展阅读开头两句怎样写盛宴，其作用开头两句怎样写盛宴，其作用是什么？是什么？行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03拓展阅读拓展阅读开头两句怎样写盛宴，其作用开头两句怎样写盛宴，其作用是什么？是什么？金樽、玉盘，极言器皿之华美；金樽、玉盘，极言器皿之华美；珍馐，极言酒食之精美；十千、万珍馐，极言酒食之精美；十千、万钱极言价值之昂贵。如此美酒佳肴，钱极言价值之昂贵。如此美酒佳肴，更兼知交挚友。更兼知交挚友。“嗜酒见天真嗜酒见天真”的的李白，若在平时，李白，若在平时，“会须一饮三百会须一饮三百杯杯”，单今天却，单今天却“停杯投箸不能食停杯投箸不能食”，这就反映出诗人强烈的思想情，这就反映出诗人强烈的思想情绪，推动诗情的发展。绪，推动诗情的发展。行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03“停杯停杯”句表达了诗人句表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。端起酒杯又放下，拿起端起酒杯又放下，拿起筷子又摔下，离席拔剑又茫筷子又摔下，离席拔剑又茫然四顾，几个连续的动作，然四顾，几个连续的动作，直接表现出遭受挫折后怅然直接表现出遭受挫折后怅然若失、郁怒愤慨、心潮难平若失、郁怒愤慨、心潮难平而又茫然失措的神态。而又茫然失措的神态。“停杯停杯”句表达了诗人句表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。诗中典故的涵义是什么，用典达诗中典故的涵义是什么，用典达到怎样的效果？到怎样的效果？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 吕尚九十岁垂钓于盘溪水而吕尚九十岁垂钓于盘溪水而遇文王，伊尹梦见自己乘舟绕日月遇文王，伊尹梦见自己乘舟绕日月而过，不久受商汤礼聘。诗人以此而过，不久受商汤礼聘。诗人以此表达自己虽然归隐但仍然希望得到表达自己虽然归隐但仍然希望得到重用，也一定会东山再起的复杂情重用，也一定会东山再起的复杂情感。乘风破浪是坚信自己能挂云帆、感。乘风破浪是坚信自己能挂云帆、驱万里到达理想的彼岸。使用这些驱万里到达理想的彼岸。使用这些典故，是以较少的文字，表达出复典故，是以较少的文字，表达出复杂丰富甚至是不便直说的思想感情。杂丰富甚至是不便直说的思想感情。行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。诗中典故的涵义是什么，用典达诗中典故的涵义是什么，用典达到怎样的效果？到怎样的效果？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作03 行路难行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。诗以诗以“行路难行路难”比喻世道险阻，抒写了比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时不可抑制的激诗人在政治道路上遭遇艰难时不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃理想，仍盼着愤情绪；但他并未因此而放弃理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他乐观总有一天会施展自己的抱负，表现了他乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。诗开头写诗开头写“金樽美酒金樽美酒”、“玉盘珍馐玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面；接着写，给人一个欢乐的宴会场面；接着写“停杯停杯投箸投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”，又向读者展现了作，又向读者展现了作者感情波涛的冲击；中间四句，既感叹者感情波涛的冲击；中间四句，既感叹“冰冰塞川塞川”、“雪满山雪满山”、又恍然神游千载之上，、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用；看到了吕尚、伊尹忽然得到重用；“行路难行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理；最后两句，写自己理想总有一天能的心理；最后两句，写自己理想总有一天能够实现。够实现。全诗在高度彷徨与大量感叹之后，以全诗在高度彷徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时长风破浪会有时”忽开异境，坚信美好前景忽开异境，坚信美好前景终会到来，因而终会到来，因而“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，激流，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。