第4单元写作训练.ppt

第四单元第四单元第四单元【训练内容训练内容】写出事件的波澜。写出事件的波澜。【训练重点训练重点】1领领会什么是波会什么是波澜澜，品味波，品味波澜澜的的艺术艺术效果。效果。2了了解解兴兴波波澜澜生生变变化化的的技技法法，注注意意利利用用事事件件本本身身的曲折性、复的曲折性、复杂杂性，写出事件的波性，写出事件的波澜澜。第四单元【训练解析训练解析】“溪溪水水因因山山成成曲曲折折，山山蹊蹊随随地地作作低低平平。”这这是是说说客客观观事事物物本本身身就就有有许许多多曲曲折折变变化化。现现实实生生活活中中各各种种事事件件要要发发展展，就就会会受受到到别别的的事事物物的的制制约约和和影影响响，以以致致产产生生许许多多反反复复、曲曲折折。这这反反映映在在叙叙事事性性文文章章中中，也也必必然然不不是是平平推推直直进进一一帆帆风风顺顺的的。而而且且，写写文文章章必必然然要要抒抒发发作作者者的的思思想想感感情情，而而思思想想感感情情经经常常要要因因时时因因事事因因景景而而起起伏伏跌跌宕宕。这这变化的思想感情又必然使文章产生抑扬顿挫的变化。变化的思想感情又必然使文章产生抑扬顿挫的变化。第四单元对对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马马平平川上看川上看风风景，从景，从头头看到底，看到底，读读来没有情趣。来没有情趣。红红楼梦楼梦中的大中的大观观园，景致可园，景致可谓谓幽深奇巧了，可是人幽深奇巧了，可是人们们一一进进大大门门，看到里面的却是看到里面的却是“一一带带翠嶂翠嶂挡挡在面前在面前”，看不到里面的景，看不到里面的景色。色。贾贾政解政解释释得好：得好：“非此一山，一非此一山，一进进来园中所有之景来园中所有之景尽入目中，更有何趣？尽入目中，更有何趣？”宝玉的宝玉的题词题词也妙：也妙：“曲径通幽。曲径通幽。”这给这给我我们们启示：文章的启示：文章的结结构布局同园林的布局一构布局同园林的布局一样样大大有有讲讲究，即不可太直太露。清代文人袁枚也究，即不可太直太露。清代文人袁枚也说说：“凡做凡做人人贵贵直，而作直，而作诗诗文文贵贵曲。曲。”第四单元这这就要求我就要求我们们写文章写文章时时做到做到结结构曲折多构曲折多变变，使故事，使故事情情节节一波未平，一波又起，一波未平，一波又起，悬悬念迭生。使念迭生。使读读者者观观文文时须时须眉才舒，复又屏息凝神，惊心未定，俄眉才舒，复又屏息凝神，惊心未定，俄尔尔又遂夙愿，惊、又遂夙愿，惊、惧、惧、忧忧、盼无暇旁、盼无暇旁顾顾，非一口气把文章，非一口气把文章读读完不可。完不可。“波波澜澜”，是个比，是个比喻喻性的性的说说法。要法。要说说江河上的波江河上的波澜澜，大伙都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景大伙都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分壮象十分壮观观，我，我们们借用借用“波波澜澜”这这个个词词，是想，是想说说明叙述要明叙述要富有富有变变化，无化，无论论内容，内容，还还是形式，都不要太是形式，都不要太单调单调。第四单元传说传说有一个有一个诗诗人人给给一个富一个富贵贵人家的老太婆人家的老太婆题诗贺题诗贺寿，寿，劈劈头头一句就是：一句就是：“这这个婆娘不是人。个婆娘不是人。”诗诗句一出，在座的句一出，在座的人全都大惊失色。人全都大惊失色。诗诗人笔人笔锋锋一一转转写出第二句：写出第二句：“九天仙九天仙女下凡女下凡尘尘。”大伙听了又不禁大伙听了又不禁转转怒怒为为喜。第三句是：喜。第三句是：“儿儿孙孙个个都成个个都成贼贼。”诗诗句一出，众人句一出，众人哗哗然，儿然，儿孙孙震惊。但震惊。但诗诗人人马马上写出第四句：上写出第四句：“盗得蟠桃盗得蟠桃庆庆寿辰。寿辰。”这这一下，所一下，所有的人都不能不佩服有的人都不能不佩服这这位位诗诗人人变变幻莫幻莫测测的杰出文才了。的杰出文才了。假如他一假如他一连连四句都是四句都是“大福大大福大贵贵”的吉利的吉利话话，那么，那么，这这首首贺贺寿寿诗诗也就不会也就不会这这么么强强烈地烈地牵动牵动听众的感情。听众的感情。第四单元叙叙事事性性文文章章的的波波澜澜，可可以以有有多多种种创创造造途途径径，但但概概而而言言之之，不不外外乎乎两两方方面面：一一是是事事件件本本身身的的曲曲折折产产生生波波澜澜，一一是是巧巧用用表表达达技技法法兴兴起起的的波波澜澜。而而利利用用事事件件本本身身的的曲曲折折所所形形成成的的波波澜澜，其其写写作作方方法法正正如如刘刘勰勰所所论论：或或“随随物物而而宛宛转转”，或，或“与心而徘徊。与心而徘徊。”常用的制造常用的制造“波波澜澜”的方法有：的方法有：1悬念法悬念法所所谓谓“悬悬念念”，是指，是指读读者者对对叙述的人物或事件的叙述的人物或事件的动态动态表示关切的心情。因此，凡能增表示关切的心情。因此，凡能增进这进这一关切心情的手段，一关切心情的手段，均可均可产产生生“悬悬念念”。前面。前面讲过讲过的倒叙，由于将的倒叙，由于将“后果后果”提前，提前，读读者不知者不知“前因前因”，又急于知道，又急于知道“前因前因”，关切的心情陡增，关切的心情陡增，这这无疑会无疑会产产生生“悬悬念念”。第四单元不不论论是哪一种是哪一种“悬悬念念”，不，不论论是是对对所叙述的事件一无所叙述的事件一无所知，所知，还还是知之甚少，或是只知其始，不知其末，是知之甚少，或是只知其始，不知其末，读读者者最初都是最初都是“有所不知有所不知”，最后呢，都，最后呢，都应应到达到达“无所不知无所不知”的的境界。从境界。从“有所不知有所不知”到到“无所不知无所不知”，读读者的者的悬悬念由念由产产生生到消失到消失时时，心理状，心理状态态会会发发生生剧剧烈的烈的变变化，便能形成化，便能形成“波波澜澜”。优优秀的小秀的小说说往往在事件的往往在事件的发发生和生和发发展的叙述中展的叙述中给给读读者留下者留下许许多多悬悬念，然后一一解决，形成一个又一个波念，然后一一解决，形成一个又一个波澜澜。有的小。有的小说说并不在一开始便并不在一开始便设设下下许许多多悬悬念，而是在叙念，而是在叙述中逐个述中逐个设设置，当事件置，当事件发发展到高潮展到高潮阶阶段，作者又往往采段，作者又往往采用用连续设连续设置置悬悬念的方式，形成念的方式，形成“一波未平，一波又起一波未平，一波又起”的的扣人心弦的扣人心弦的场场景。景。第四单元中学生作文一般千把字，不可能中学生作文一般千把字，不可能设设置太多的置太多的悬悬念，念，但是适当使用不但是允但是适当使用不但是允许许的，而且的，而且应该应该提倡，因提倡，因为这为这是是加加强强叙述吸引力的极其有效的方法。叙述吸引力的极其有效的方法。读过读过三国演三国演义义的同学的同学对对“用奇用奇谋谋孔明借箭孔明借箭”这这一一节节一定不会忘一定不会忘怀怀，就是因，就是因为为作者叙事作者叙事时设时设下了一个个下了一个个悬悬念：周瑜有意刁念：周瑜有意刁难难、陷害、陷害诸诸葛亮，限令他在短葛亮，限令他在短时间时间内造内造箭箭10万，一向精明的万，一向精明的诸诸葛亮葛亮这这一回似乎很糊涂，竟然当一回似乎很糊涂，竟然当众立下众立下军军令状，令状，“三天后江三天后江边边搬箭搬箭”；并莫名其妙地向；并莫名其妙地向鲁鲁肃肃借用船只、借用船只、军军士、布幔草束士、布幔草束 第四单元一一连连串串的的悬悬念念使使情情节节的的发发展展峰峰回回路路转转，变变化化莫莫测测，不不能能不不叫叫人人产产生生悬悬念念和和期期待待。假假若若作作者者在在叙叙述述这这一一事事件件时时，采采取取“竹竹筒筒倒倒豆豆子子”的的方方法法，一一下下子子就就兜兜底底翻翻出出，说说孔孔明明早早就就定定下下巧巧计计，如如何何如如何何去去向向曹曹操操借借箭箭，尽尽管管周周瑜瑜一再刁一再刁难难，他仍，他仍稳稳如泰山等等，我如泰山等等，我们读们读来就索然无味了。来就索然无味了。第四单元2张弛法张弛法许许多古今中外的名著，无多古今中外的名著，无论论是是鸿鸿篇巨著，篇巨著，还还是短篇是短篇杰作，那富有起伏的情杰作，那富有起伏的情节节，时时而而骇骇浪滔天，浪滔天，时时而而风风平浪平浪静，令静，令读读者者时时而凝神屏息，而凝神屏息，时时而舒眉吐气，始而舒眉吐气，始终终牢牢地牢牢地扣住扣住读读者的心弦。其重要原因就是作者者的心弦。其重要原因就是作者们们善于安排文章善于安排文章各部分的内容，使各部分的内容，使紧张紧张部分和平部分和平缓缓部分有机交叉，做到部分有机交叉，做到有有张张有弛，欲有弛，欲张张故弛，故弛，张张弛有度。弛有度。水水浒传浒传中中林教林教头风头风雪山神雪山神庙庙是用是用张张弛法构建情弛法构建情节节的典型例子。故事的典型例子。故事开端用开端用“欲欲张张故弛故弛”的笔法，写林教的笔法，写林教头沧头沧州遇旧知，善良州遇旧知，善良安分，安分，这这是是“弛弛”，接着写，接着写陆陆虞侯密虞侯密谋谋害林冲，林冲怒不害林冲，林冲怒不可遏可遏买买刀刀寻敌寻敌，这这是是“张张”，读读者的心者的心悬悬了起来。了起来。第四单元接着写林冲三五日接着写林冲三五日“未未见见消耗消耗”，“自心下慢自心下慢”，不久，不久又接管草料又接管草料场场，苟且，苟且偷偷安的故安的故态态复萌，情复萌，情节节又又趋趋平平缓缓，读读者者悬悬着的心也放下来，着的心也放下来，这这就又形成一个就又形成一个“弛弛”。陆谦陆谦火火烧烧草料草料场场，林冲忍无可忍，手刃仇，林冲忍无可忍，手刃仇敌敌，这这又是一个又是一个“张张”。奸奸贼贼受受惩惩，英雄雪恨，英雄雪恨，读读者者为为之之扬扬眉吐气。整个情眉吐气。整个情节节就就是是这样这样一一张张一弛，疏密有致，一弛，疏密有致，紧紧紧紧攫住了攫住了读读者的心。再者的心。再比如，在莎士比比如，在莎士比亚亚的的威尼斯商人威尼斯商人第四幕中，夏洛克第四幕中，夏洛克磨刀霍霍，正准磨刀霍霍，正准备备割安割安东东尼奥的肉尼奥的肉时时，鲍鲍西西亚亚突然一声突然一声喝道：喝道：“且慢！且慢！”而后便作出了割肉不得流血，否而后便作出了割肉不得流血，否则则土地土地财产财产全部充公的判决。全部充公的判决。第四单元夏洛克只得以攻夏洛克只得以攻为为守，只求退款了事。但守，只求退款了事。但鲍鲍西西亚亚接接着又喝道：着又喝道：“别别忙！忙！”于是重申必于是重申必须须照照约处罚约处罚，如割肉，如割肉时时差了差了“一一丝丝一毫一毫”，非得抵命、，非得抵命、财产财产全部充公不可。夏洛全部充公不可。夏洛克只好乞求不打克只好乞求不打这场这场官司。可是，官司。可是，鲍鲍西西亚亚又一声喝道：又一声喝道：“等一等。等一等。”然后指出夏洛克已犯有然后指出夏洛克已犯有谋谋害公民罪，必害公民罪，必须须照照前述判决，逼得夏洛克前述判决，逼得夏洛克嚎嚎叫起来：叫起来：“要了我的命。要了我的命。”这这里，里，“且慢且慢”“别别忙忙”“等一等等一等”，形成了三次停，形成了三次停顿顿，使，使剧剧情情时时断断时续时续，曲折多姿，妙趣横生。，曲折多姿，妙趣横生。第四单元3陡转法陡转法所所谓谓“陡陡转转”，是指，是指记记叙事件叙事件时时，顺顺着一个方向着一个方向铺陈铺陈渲染，把渲染，把读读者的注意力和情感愿望吸引到者的注意力和情感愿望吸引到这这个方向个方向发发展展的一种可能性上去，的一种可能性上去，层层层层推向高潮；达到推向高潮；达到顶顶点点时时，笔，笔锋锋陡然一陡然一转转，通，通过过另一种另一种结结局的突然揭局的突然揭晓晓，掀起波，掀起波澜澜，使，使读读者者对对事件意事件意义义的理解推向一个新的高度。如：的理解推向一个新的高度。如：窗窗写两位卧床重病人，住在写两位卧床重病人，住在仅仅有一有一门门一窗的狭小房里。只一窗的狭小房里。只有透窗才可有透窗才可见见外界，生活死寂。外界，生活死寂。为为安慰病友，近窗人每安慰病友，近窗人每天向病友天向病友编织编织窗外斑窗外斑斓斓多姿的景多姿的景观观，病友，病友摆摆脱了寂寞，脱了寂寞，得到快慰。得到快慰。第四单元至此故事似可作至此故事似可作结结了，然而病友突生嫉妒，了，然而病友突生嫉妒，对对近窗近窗人竟人竟见见死不救，待争得近窗的死不救，待争得近窗的铺铺位，位，见见到的只是光到的只是光秃秃秃秃的一堵的一堵墙墙，文末陡起波，文末陡起波澜澜，出，出现现逆逆转转，使小，使小说说有了有了强强烈烈的的艺术艺术魅力。再如，莫泊桑的小魅力。再如，莫泊桑的小说说我的叔叔于勒我的叔叔于勒对对菲利普朝思暮想、渴盼兄弟荣菲利普朝思暮想、渴盼兄弟荣归归故故乡乡的心情渲染到无以的心情渲染到无以复加的地步复加的地步时时，情，情节节突然翻突然翻转转：他在游船上遇到潦倒落：他在游船上遇到潦倒落魄的于勒魄的于勒时时像逃避瘟神似的像逃避瘟神似的摆摆脱了于勒。脱了于勒。这这令令读读者不者不胜胜惊愕，感情惊愕，感情骤骤然跌落，从而更深然跌落，从而更深层层次地理解了当次地理解了当时时那个那个社会的人社会的人际际关系。关系。第四单元4巧合法巧合法俗俗话话说说，“无无巧巧不不成成书书”，巧巧合合是是造造成成文文曲曲的的技技法法。如如：连连升升三三级级中中写写纨纨绔绔子子弟弟张张好好古古进进京京赶赶考考，进进城城后后已已考考毕毕门门关关，这这时时巧巧遇遇运运水水皇皇车车，便便混混进进去去了了。不不知知考考点点，他他又又巧巧遇遇魏魏忠忠贤贤，骗骗得得名名片片。主主考考官官看看过过名名片片认认为为是是魏魏忠忠贤贤的的人人，让让他他高高中中第第二二名名，这这是是三三巧巧。四四巧巧是是他他拜拜访访魏魏忠忠贤贤受受款款待待，声声震震京京城城得得以以混混迹迹翰翰林林院院。五五巧巧有有人人代代张张为为魏魏作作寿寿联联骂骂魏魏，魏魏无无暇暇看看，别别人人也也慑慑于于魏魏的的专专横横不不敢敢说说。六六巧巧是是魏魏党党被被诛诛张张因因寿寿联联竟竟连连升升三三级级。这这步步巧合使情步步巧合使情节节波波澜层澜层叠，叠，绘绘出封建社会群丑出封建社会群丑图图。第四单元5抑扬法抑扬法所所谓谓“抑抑扬扬”，就是作者明明要，就是作者明明要“扬扬”(即歌即歌颂颂)某个人某个人或某件事，却故意先或某件事，却故意先“抑抑”(即即贬贬斥斥)一番。反之，若要一番。反之，若要“抑抑”(即即贬贬斥斥)某个人或某件事，某个人或某件事，则则先先“扬扬”(即歌即歌颂颂)一番。由一番。由于于这样这样大起大落地大起大落地进进行叙述，行叙述，势势必在必在读读者心者心头头引起引起较剧较剧烈的心理烈的心理变变化，于是，便能达到形成化，于是，便能达到形成“波波澜澜”的目的。此的目的。此法常法常见见的有先抑后的有先抑后扬扬和先和先扬扬后抑两种，后抑两种，“抑抑”或或“扬扬”便是便是蓄蓄势势，便是，便是兴兴波笔墨。波笔墨。第四单元如：如：荔枝蜜荔枝蜜开篇写儿开篇写儿时时被蜜蜂螫被蜜蜂螫过过，对对蜜蜂蜜蜂“总总不大喜不大喜欢欢”，这这是抑笔。后来写吃蜜是抑笔。后来写吃蜜动动情，去参情，去参观观养养蜂大厦蜂大厦赞赞美蜜蜂，美蜜蜂，这这是一是一“扬扬”，结结尾梦尾梦见见自己自己变变成小蜜成小蜜蜂，蜂，这这是感情的升是感情的升华华，又是一，又是一“扬扬”。这样这样巧用曲笔，巧用曲笔，层层层铺垫层铺垫，文章便跌宕生姿了。，文章便跌宕生姿了。第四单元6误会法误会法人人们们在在交交往往时时，误误会会时时有有发发生生。巧巧设设误误会会可可勾勾起起悬悬念念，引引人人急急解解误误会会之之谜谜，文文章章也也自自有有起起伏伏了了。如如：驿驿路路梨梨花花，开开篇篇写写我我与与“老老余余”为为投投宿宿焦焦急急时时，出出现现茅茅屋屋，当当我我们们猜猜测测主主人人是是守守林林老老人人时时，老老人人出出现现，但但他他说说主主人人是是哈哈尼尼族族姑姑娘娘梨梨花花。待待见见到到小小姑姑娘娘们们时时，她她们们说说也也不不是是主主人人。最最后后才才从从梨梨花花妹妹妹妹口口中中得得知知茅茅屋屋建建造造者者及及梨梨花花姑姑娘娘照照顾顾它它的的事事迹迹。这这里里设设置置误误会会使使文文章章环环环环相相承承，情情节节起伏有致。起伏有致。第四单元7对比法对比法叙事叙事时时，如果，如果设设置一个置一个“对对立面立面”，是会使叙述曲折，是会使叙述曲折得多，得多，对对于所要表于所要表现现的主旨也能起到更突出的表的主旨也能起到更突出的表现现作用。作用。我我们们常看到常看到这样这样的作文：的作文：“我我”在放学路上碰到了一件需在放学路上碰到了一件需要救助的事，可是自己没有挺身而出，要救助的事，可是自己没有挺身而出，这时这时，另一位同，另一位同学毫不犹豫地出力相助，学毫不犹豫地出力相助，这这位同学的行位同学的行为为引起了自己的引起了自己的反思和内疚。反思和内疚。这时这时采用的便是采用的便是“对对比映比映衬衬”写法。写法。第四单元如如果果不不用用“我我”来来构构成成“对对立立面面”，而而直直接接写写那那位位同同学学做做的的事事，也也不不是是不不行行。但但不不如如这这样样写写给给读读者者留留下下的的印印象象更更为鲜为鲜明，明，对对于叙事来于叙事来说说，也更容易形成，也更容易形成“波波澜澜”。情情节节的的波波折折是是由由生生活活本本身身的的复复杂杂性性决决定定的的。因因此此，我我们们在在行行文文时时应应注注意意：一一是是要要符符合合生生活活逻逻辑辑、读读者者口口味味，不不可可为为文文之之曲曲而而造造作作；二二是是要要注注意意火火候候，不不可可一一味味曲曲折折，要要张张弛弛适适度度，有有节节律律地地安安排排情情节节；三三是是无无论论采采用用哪哪种种造造成成波波折折的的技技法法，都都应应为为刻刻画画形形象象服服务务，要要符符合合表表达达主主题题的需要。的需要。第四单元【例文例文】诚实人诚实人从从前前，有有一一个个爱爱说说老老实实话话的的人人，什什么么事事情情他他都都照照实实说说，所所以以，他他不不管管到到哪哪儿儿，总总是是被被人人赶赶走走。这这样样，他他变变得得一一贫贫如如洗洗，简简直直无无处处栖栖身身。最最后后，他他来来到到一一座座修修道道院院，指指望望着着能能被被收收容容进进去去。修修道道院院长长见见过过他他以以后后，问问他他从从哪哪儿来，到这儿来干什么，为什么穷到这种地步。儿来，到这儿来干什么，为什么穷到这种地步。第四单元诚诚实实人人答答道道：“我我很很穷穷，我我很很不不幸幸，因因为为我我在在任任何何时时候候都都只只说说实实话话。就就因因为为这这个个，我我一一到到哪哪儿儿就就被被赶赶走走。看来，谁都不喜欢爱说实话的人。看来，谁都不喜欢爱说实话的人。”“哎哎！”修修道道院院长长说说，“并并不不是是所所有有的的人人都都像像你你所所见见到到的的那那样样。你你瞧瞧，我我就就热热爱爱真真理理，并并且且尊尊重重那那些些说说实实话话的的人人。因因此此，我我要要把把你你留留在在我我的的修修道道院院里里，你你就就在在这这儿儿呆呆着着吧吧！什什么么也也用用不不着着操操心心。”就就这这样样，修修道道院院长长把把他给安顿下来了。他给安顿下来了。第四单元修修道道院院长长有有几几头头已已经经不不顶顶用用的的牲牲口口，修修道道院院长长想想把把它它们们卖卖掉掉，可可是是他他不不敢敢派派手手下下的的人人到到集集市市去去，怕怕他他们们把把卖卖牲牲口口的的钱钱私私藏藏腰腰包包。于于是是，他他就就把把诚诚实实人人叫叫来来，交交给给他他两两头头驴驴和和一一头头骡骡子子，让让他他牵牵到到集集市市上上去去卖卖。诚诚实实人人牵牵着着驴驴和和骡骡子子来来到到集集市市上上，站站在在那那儿儿等等着着人人来来买买这这些些牲牲口口。过了一会儿，来了一些买主，他们问：过了一会儿，来了一些买主，他们问：“为为什什么么一一头头驴驴的的尾尾巴巴断断了了？另另一一头头的的毛毛又又那那么么秃秃？”第四单元诚诚实实人人回回答答：“尾尾巴巴断断了了的的这这头头驴驴很很懒懒，喜喜欢欢躺躺在在稀稀泥泥里里。有有一一次次，长长工工们们想想把把它它从从泥泥里里拽拽起起来来，一一用用劲劲，拽拽断断了了尾尾；这这头头秃秃驴驴特特别别倔倔，一一步步路路也也不不想想走走，他他们们就就抽抽它它，因因为为抽抽得得太太多多，毛毛都都秃秃了了；这这头头骡骡子子呢呢，是是又又老老又瘸又瘸”。“这么说，这些牲口不中用了，干不了活了。这么说，这些牲口不中用了，干不了活了。”诚诚实实人人答答道道：“如如果果干干得得了了活活儿儿，修修道道院院长长干干吗吗把把它们卖掉啊？它们卖掉啊？”第四单元买买主主们们听听了了这这些些话话就就走走了了。这这些些话话在在集集市市上上一一传传开开，谁谁也也不不来来买买这这些些牲牲口口了了。于于是是，诚诚实实人人到到晚晚上上又又把把它它们们赶回了。赶回了。修修道道院院长长看看到到牲牲口口没没有有卖卖掉掉，就就问问他他：“你你为为什什么么把它们赶回来了？没找到买主？把它们赶回来了？没找到买主？”诚诚实实人人回回答答说说：“有有很很多多人人来来看看过过这这些些牲牲口口，想想买买下下它它们们。可可是是，在在他他们们问问我我这这些些牲牲口口有有什什么么缺缺陷陷时时，我我就就跟跟他他们们说说了了实实话话。我我说说要要是是这这些些是是好好牲牲口口的的话话，您您就就不会把它们卖掉了。不会把它们卖掉了。”第四单元修道院长发着火对他说：修道院长发着火对他说：“朋朋友友，那那些些把把你你赶赶走走的的人人是是对对的的。不不应应该该留留你你这这样样的的人人！我我虽虽然然喜喜欢欢实实话话，可可是是，我我却却不不喜喜欢欢那那些些跟跟我我的的腰腰包包作作对对的的实实话话！所所以以，老老兄兄，你你滚滚开开吧吧！你你爱爱上上哪哪儿就上哪儿去吧！儿就上哪儿去吧！”就这样，诚实人又从修道院里被赶走了。就这样，诚实人又从修道院里被赶走了。第四单元【评析评析】诚诚实实人人是是一一篇篇成成功功运运用用欲欲擒擒故故纵纵的的佳佳作作。开开篇篇写写诚诚实实人人处处处处被被赶赶，结结尾尾仍仍然然被被赶赶走走，这这是是擒擒得得牢牢。但但在在行行文文中中间间采采用用了了三三纵纵的的方方式式：诚诚实实人人在在别别处处被被赶赶走走，一一到到修修道道院院却却被被收收留留，这这是是一一纵纵；不不仅仅被被收收留留而而且且得得到到院院长长的的信信任任，派派他他去去卖卖牲牲口口，这这是是再再纵纵；诚诚实实人人在在集集市市上上对对买买主主们们说说了了真真话话，从从情情节节发发展展看看，读读者者估估计计院院长长喜喜欢欢他他这这样样说说，这这是是三三纵纵。结结局局是是院院长长发发大大火火把把他他赶赶走走，诚诚实实人人又又回回复复到到“无无处处栖栖身身”的的原原状状。全全文文的的行行文文脉脉络络是是：擒擒纵纵再再纵纵三三纵纵擒擒。巧巧思思神神韵韵，全全赖赖纵纵擒。擒。第四单元照片上的记忆照片上的记忆“喀喀嚓嚓”，闪闪光光灯灯一一闪闪，拍拍下下了了我我们们一一家家人人祥祥和和、欢欢乐乐的的场场面面，这这是是几几周周前前，庆庆祝祝奶奶奶奶病病愈愈出出院院的的家家宴宴上上拍拍下下的的，每每当当看看到到照照片片上上的的奶奶奶奶慈慈祥祥的的微微笑笑，我我就就想想起起了奶奶病重期间的事。了奶奶病重期间的事。临近春节时，奶奶突然病倒了，大家连忙把奶奶送临近春节时，奶奶突然病倒了，大家连忙把奶奶送到医院，经诊断是胆结石。奶奶住院了，二伯、姑姑忙到医院，经诊断是胆结石。奶奶住院了，二伯、姑姑忙着护理，妈妈、婶婶也多方奔走，寻找好药。奶奶的病着护理，妈妈、婶婶也多方奔走，寻找好药。奶奶的病情总算控制住了，大家松了一口气，可俗话说情总算控制住了，大家松了一口气，可俗话说“治病须治病须除根除根”，奶奶却一住就是一个月。，奶奶却一住就是一个月。第四单元爸爸连忙找医生问护士，才换得一句：爸爸连忙找医生问护士，才换得一句：“要手术，要手术，做准备吧！做准备吧！”于是一家人又忙起来，可准备了多日，还于是一家人又忙起来，可准备了多日，还不见动静，大夫总是说：不见动静，大夫总是说：“再准备一下。再准备一下。”哎！天晓得哎！天晓得还要准备什么。一位同房病友告诉爸爸：还要准备什么。一位同房病友告诉爸爸：“你怎么这么你怎么这么不开窍，送点礼呀。不开窍，送点礼呀。”这一下，爸爸茅塞顿开，这就是这一下，爸爸茅塞顿开，这就是所谓准备！于是乎，二伯和爸爸分头购买，购足了三大所谓准备！于是乎，二伯和爸爸分头购买，购足了三大包，这才来到主治医生程大夫办公室。包，这才来到主治医生程大夫办公室。第四单元“程程大大夫夫，这这点点小小意意思思，您您”爸爸爸爸还还没没说说完完，医医生生那那眼眼镜镜片片后后一一双双眼眼睛睛把把礼礼品品迅迅速速一一扫扫，开开言言道道：“这这是是干干什什么么？快快拿拿走走。”“病病人人住住院院两两个个月月，病病情情一一直直稳稳定定，这这点点小小意意思思略略表表感感谢谢。”“不不行行，我我是是医医生生，不不能能收收礼礼品品，这这可可是是医医德德。”一一句句话话把把爸爸爸爸弄弄得得如如坠坠雾雾中中，不不收收礼礼又又不开刀，是礼轻还是不开刀，是礼轻还是爸爸一边琢磨一边退出办公室。爸爸一边琢磨一边退出办公室。第四单元这时，恰有一位小护士经过，看见爸爸便站下说：这时，恰有一位小护士经过，看见爸爸便站下说：“你是被程大夫拒绝了吧？你是被程大夫拒绝了吧？”“对，您给出出主意，该怎对，您给出出主意，该怎么办？么办？”爸爸像是抓住了救星。爸爸像是抓住了救星。“程大夫呀，就是这么一程大夫呀，就是这么一个人，他有学问还注重医德，我见得多了，好多人都像个人，他有学问还注重医德，我见得多了，好多人都像你一样被拒之门外。你一样被拒之门外。”她一边说着眼睛不时扫着爸爸手她一边说着眼睛不时扫着爸爸手中的东西，中的东西，“这样，你把东西给我，我帮你试一试，但这样，你把东西给我，我帮你试一试，但不一定；我理解你们病人家属。不一定；我理解你们病人家属。”护士从爸爸手里拿过护士从爸爸手里拿过东西又说：东西又说：“还教你一个窍门，程大夫爱好摄影，喜欢还教你一个窍门，程大夫爱好摄影，喜欢大相册，你在这方面想想办法。大相册，你在这方面想想办法。”第四单元爸爸爸爸一一直直在在恭恭听听，小小护护士士没没走走几几步步又又回回过过头头来来，“记记住住，影影集集要要塞塞满满照照片片。”照照片片，这这又又使使爸爸爸爸迷迷惑惑不不解解了了：自自己己的的照照片片人人家家肯肯定定不不要要，要要明明星星照照、风风景景照照？小小护护士士连连又又提提醒醒一一句句：“大大众众合合影影。”“合合影影？”“对对。”护护士士说说完完向向爸爸爸爸挤挤了了个个眼眼，提提着着东东西西径径直直走走了。爸爸好不自在地呆立在那儿，咀嚼着护士的话。了。爸爸好不自在地呆立在那儿，咀嚼着护士的话。50张张“照照片片”塞塞进进相相册册，换换来来了了大大夫夫的的笑笑颜颜，换换来来了了奶奶奶奶的的健健康康，也也拍拍下下了了不不正正之之风风的的一一个个镜镜头头，但但愿愿随随着改革开放的深入进行，这令人痛心的一幕不再重演。着改革开放的深入进行，这令人痛心的一幕不再重演。第四单元【评析评析】本文主要成功之本文主要成功之处处在于叙事多在于叙事多处设悬处设悬，情，情节节曲折引曲折引人。人。“奶奶奶奶”住院，全家住院，全家“准准备备”了多日，了多日，还还未未见动见动手手术术。大家疑惑不解，在病友的开大家疑惑不解，在病友的开导导下，下，“爸爸爸爸”购购了礼物去找了礼物去找医生，但却遭医生，但却遭“拒拒绝绝”，这这是曲折之一。正当是曲折之一。正当“爸爸爸爸”如如坠坠雾雾中，巧遇中，巧遇护护士主士主动动承承诺传诺传送礼物，送礼物，这这是曲折之二。接是曲折之二。接着着护护士面授机宜：士面授机宜：给给主治医生送大相册。此主治医生送大相册。此时时“爸爸爸爸”又又陷迷陷迷阵阵，水又，水又兴兴一波，最后一波，最后护护士明确点津，士明确点津，“爸爸爸爸”才悟才悟出个中奥秘，出个中奥秘，风风波方波方归归平息。此外，倒叙的开篇也造成平息。此外，倒叙的开篇也造成了文章的曲折。了文章的曲折。此文就这样以误会巧合等技法构成了曲此文就这样以误会巧合等技法构成了曲折的情节，牵动读者的心，针砭了现实社会的不正之风。折的情节，牵动读者的心，针砭了现实社会的不正之风。第四单元钥匙钥匙我我转转学学时时间间不不长长，已已经经感感到到压压力力了了。这这里里的的同同学学都都很很注注重重成成绩绩：学学得得好好的的受受人人尊尊敬敬，相相反反，就就抬抬不不起起头头来来。我很努力，语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。我很努力，语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。眼眼看看就就要要期期末末考考试试了了。班班主主任任老老师师让让我我请请同同桌桌、班班上上数数学学最最棒棒的的同同学学帮帮助助我我复复习习。她她的的语语文文不不怎怎么么好好，我我们们俩俩正正可可以以互互相相帮帮助助。我我跟跟同同学学们们还还不不太太熟熟，可可对对她她印印象象挺挺深深。她她白白白白净净净净，很很文文雅雅。她她有有个个习习惯惯爱爱笑笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。第四单元放放了了学学，我我马马上上把把老老师师的的意意思思告告诉诉她她。她她听听了了，微微微一笑，低头想了想。微一笑，低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多行啊，不过，这两天我的事挺多”“那那，怎怎么么办办呢呢？要要复复习习也也就就在在这这两两天天了了。”我我不不想想让让她她为为难难。听听说说她她考考试试前前总总要要列列一一个个详详尽尽的的复复习习提提纲纲，我我就就说说：“这这样样吧吧，先先借借给给我我你你整整理理的的复复习习提提纲纲吧吧，我我明天就还你。明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。一边把我整理的语文复习要点给了她。“行行啊啊，”她她笑笑着着接接过过我我的的要要点点，“可可我我把把提提纲放在家里了。你看纲放在家里了。你看”第四单元“没关系，我跟你取一趟吧。没关系，我跟你取一趟吧。”“我家可远呢！我家可远呢！”“不怕，我有月票。不怕，我有月票。”“那那好吧。好吧。”我我们们上上车车了了。大大概概是是两两个个人人就就伴伴儿儿的的缘缘故故吧吧，说说说说笑笑地就到了，估计不过是五六站的路。笑笑地就到了，估计不过是五六站的路。这这里里是是一一片片新新建建的的住住宅宅区区，一一栋栋栋栋高高大大的的楼楼房房挺挺立立着，真神气。我忍不住问：着，真神气。我忍不住问：“你家在哪栋楼？你家在哪栋楼？”第四单元她她朝朝前前边边示示意意了了一一下下，我我顺顺着着看看过过去去，有有好好几几栋栋呢呢，“到底是哪个呀？到底是哪个呀？”“嗯嗯，从从这这儿儿数数，第第四四栋栋。”那那是是一一栋栋六六层层大大楼楼，楼身略带粉红色，楼身略带粉红色，“真好看。你住几层？真好看。你住几层？”她又微微一笑。她又微微一笑。“你猜猜？你猜猜？”“一一层层？二二层层？嗯嗯，四四层层？怎怎么么还还不不对呀？对呀？”“六层。六层。”她说。她说。第四单元“那那，是是哪哪扇扇窗窗子子？”我我望望着着六六层层上上的的那那些些窗窗户户，“是是那那扇扇摆摆着着花花的的吗吗？”她她笑笑着着摇摇摇摇头头，“是是那那扇扇开开着着玻玻璃璃窗窗的的吗吗？”她她还还是是摇摇头头。“哦哦，我我知知道道了了，是是那那扇扇挂挂着着黄黄色窗纱的吧！色窗纱的吧！”她含笑默认了。她含笑默认了。我我高高兴兴地地说说：“多多漂漂亮亮的的黄黄色色呀呀！是是你你自自己己选选的的吧吧？”“嗯嗯，不不过过，那那种种颜颜色色叫叫鹅鹅黄黄，是是黄黄色色里里很很淡淡雅雅的的一种。一种。”第四单元哦哦，原原来来一一种种颜颜色色还还分分好好多多样样哪哪。看看看看那那窗窗纱纱，又又看看她，我不禁拉着她的手，上楼看看她，我不禁拉着她的手，上楼倒像我是主人了。倒像我是主人了。我我们们说说笑笑着着上上了了六六楼楼，到到了了左左边边的的门门前前，她她停停下下了了，打开书包找什么东西。打开书包找什么东西。我问：我问：“怎么啦？怎么啦？”她她又又翻翻了了翻翻书书包包后后面面的的夹夹层层，终终于于抬抬起起头头来来，苦苦笑笑着说：着说：“真对不起，我忘带钥匙了。真对不起，我忘带钥匙了。”第四单元我我真真有有点点失失望望，要要走走；可可一一想想，她她得得等等她她家家人人下下班班回回来来才才能能进进去去，一一定定很很寂寂寞寞，就就想想陪陪她她一一会会儿儿。她她半半急急半笑着让我走，我不肯。半笑着让我走，我不肯。我我忽忽然然想想起起个个笑笑话话来来，就就讲讲给给她她听听：四四个个旅旅客客赶赶了了很很多多的的路路，好好不不容容易易回回到到旅旅社社，可可是是电电梯梯坏坏了了，只只得得一一层层一一层层地地爬爬。她她们们住住在在第第40层层。为为了了减减轻轻疲疲劳劳，规规定定每每人人讲讲一一个个故故事事。等等轮轮到到最最后后一一个个人人讲讲了了，他他们们也也上上到到了了第第40层层。大大家家就就要要这这个个人人讲讲一一个个最最简简短短而而又又最最悲悲伤伤的的故故事事。那那人人把把眼眼一一瞪瞪说说：“我我把把咱咱们们房房门门钥钥匙匙落落在在楼楼下下的的汽车里了。汽车里了。”第四单元她她听听了了，捂捂着着嘴嘴咯咯咯咯地地笑笑了了起起来来。不不一一会会儿儿，就就流流眼眼泪泪了了。她她赶赶快快从从兜兜儿儿里里掏掏出出手手绢绢儿儿“当当啷啷”，一一个个发发亮亮的的东东西西蹦蹦出出来来，掉掉在在地地上上。天天色色暗暗了了，那那个个东东西西却却更刺眼。她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。更刺眼。她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。愣愣了了好好久久，我我俯俯下下身身去去，捏捏起起那那枚枚发发亮亮的的东东西西，放放进进她她有有些些颤颤抖抖的的手手上上。她她开开了了门门，刚刚跨跨进进去去，“咔咔”，猛猛地地把把门门碰碰上上了了。我我呆呆呆呆地地站站着着，泪泪水水一一下下子子涌涌了了出出来来第四单元【评析评析】这这篇文章情篇文章情节节很完整也很曲折。文章刻画的很完整也很曲折。文章刻画的“她她”是是“班上数学最棒的班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超，但心地狭窄，唯恐人家超过过自己，自己，因此，当因此，当“我我”向她借复向她借复习习提提纲时纲时，她先以，她先以“我把提我把提纲纲放放在家里了在家里了”“我家我家远远着呢着呢”作托辞，最后，竟以作托辞，最后，竟以“忘忘带钥带钥匙匙”来假托，不肯借。情来假托，不肯借。情节节屡次屡次转转折，折，较较能吸引能吸引读读者。者。(1)文章用文章用“陡陡转转法法”来构思情来构思情节节，钥钥匙的出匙的出现现是文章的高潮是文章的高潮所在，在所在，在结结构上形成了奇峰突起、江河陡构上形成了奇峰突起、江河陡转转之之势势，它出，它出乎意料之外，又在情理之中。乎意料之外，又在情理之中。第四单元(2)用伏笔和照用伏笔和照应应的手法写她的的手法写她的“笑笑”和和“流泪流泪”，这这是是显显示作品内容的示作品内容的连续连续性、完整性的重要手段，也是使行性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。文曲折的有效方法。(3)在高潮来在高潮来临临前，作者不惜笔墨、前，作者不惜笔墨、不不厌厌其其烦烦地描写地描写问问楼、楼、认认房、上楼、房、上楼、讲讲笑笑话话等内容，等内容，为为情情节节的高潮蓄的高潮蓄势势，不断，不断强强化化读读者的期待心理，使矛盾爆者的期待心理，使矛盾爆发发情情节节突突转时转时具有具有飞飞瀑流泉从天降的瀑流泉从天降的艺术艺术效果，造成效果，造成读读者心灵的者心灵的强强烈震撼。烈震撼。(4)运用了运用了误误会法。文章中的会法。文章中的“我我”对对她的屡次托辞，不她的屡次托辞，不仅仅不生疑，反而信以不生疑，反而信以为为真，使情真，使情节节步步步步发发展，展，层层铺垫层层铺垫，引人入，引人入胜胜。第四单元母鸡母鸡一一向向讨讨厌厌母母鸡鸡。不不知知怎怎样样受受了了一一点点惊惊恐恐，听听吧吧，它它由由前前院院嘎嘎嘎嘎到到后后院院，由由后后院院再再嘎嘎嘎嘎到到前前院院，没没结结没没完完，而而并并没没有有什什么么理理由由；讨讨厌厌！有有的的时时候候，它它不不这这样样乱乱，可可是是细细声声细细气气的的，有有什什么么心心事事似似的的，颤颤颤颤巍巍巍巍的的，顺顺着着墙墙根根，或或沿沿着着田田坝坝，那那么么扯扯长长了了声声如如怨怨如如诉诉，使使人人心心中中立立刻结起个小疙瘩来。刻结起个小疙瘩来。它它永永远远不不反反抗抗公公鸡鸡。可可是是，有有时时候候却却欺欺侮侮那那忠忠厚厚的的鸭鸭子子。更更可可恶恶的的是是它它遇遇到到另另一一只只母母鸡鸡的的时时候