S版语文四年级上册4-一只贝.ppt

贾平凹贾平凹自读课文，整体感知：1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。3.文中的这只贝给你留下什么印象？（鼠、（鼠、免等动物）用牙啃或咬。免等动物）用牙啃或咬。“啮啮”：啮合、啮合、啮噬、啮噬、啮掉啮掉养虎自啮养虎自啮 咬文啮字咬文啮字 啮血啮血为盟为盟 啮雪吞毡啮雪吞毡 穷鼠啮狸穷鼠啮狸 餐风餐风啮雪啮雪 啮：啮：ni啮掉啮掉玩腻玩腻荣誉荣誉旋涡旋涡瓦砾瓦砾稀罕稀罕脖颈脖颈棱角棱角流体旋转时形成的螺旋形。流体旋转时形成的螺旋形。旋涡：旋涡：比喻牵累人的事情：陷入爱情的比喻牵累人的事情：陷入爱情的旋涡。旋涡。lng（棱角）（棱柱）棱角）（棱柱）棱棱凌凌lng（菱角）（菱形）（菱角）（菱形）lng（凌乱）（凌晨）（凌乱）（凌晨）菱菱涨涨zhngzhng(涨潮涨潮)(头昏脑涨头昏脑涨)漂漂piopio(漂浮漂浮)(漂亮漂亮)这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。这壳上曾经投映过太阳、这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了们的生命结束了,光洁的壳上光洁的壳上还留着这些色彩和线条。还留着这些色彩和线条。但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。折磨折磨 那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。即使-，他也在不停地磨制;即使-，他也在不停地磨制；即使-，他也在不停地磨制。所以，这是一只（所以，这是一只（）的贝）的贝 这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！一只贝的童话 一篇人生的寓言D勇敢地面对不幸，做生活中勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！创造更伟大的成功！E告诉我们阳告诉我们阳光总在风雨后，光总在风雨后，不经历风雨，不经历风雨，又哪能见彩虹！又哪能见彩虹！C不幸也是人生的财富。不幸也是人生的财富。A我们要做有用我们要做有用的人。的人。B这只贝为别这只贝为别人想得多，人想得多，为自己想得为自己想得少，做人也少，做人也要这样！要这样！贝贝 这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思物）来表达自己的某种情思(言志言志)。表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。贵的内涵展示于人、奉献于人。表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。它生成有用的新物，奉献于人。表达自己对待成就的态度。他表达自己对待成就的态度。他“磨制磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。我想对贝说：我想对贝说：我想对自己说：我想对自己说：写作特点：写作特点：（1 1）对比）对比：写写“好看的贝好看的贝”和和“丑陋的贝丑陋的贝”，文中，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。对比，当然，更主要的是价值的对比。（2）托物言志）托物言志:作者是要借这只贝（托物）来表达自己作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思的某种情思(言志言志)。