小标题演示文稿1.ppt

o拟制小标题拟制小标题 o写作结构更清晰写作结构更清晰 1、突出中心，明晰思路、突出中心，明晰思路o 标题就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文标题就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表达的观点。因此，章的大致意思和所要表达的观点。因此，每一个小每一个小标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点，以此标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点，以此来突出本段的内容和特色。来突出本段的内容和特色。同时为下文标题的拟制同时为下文标题的拟制做好铺垫，保持上下文的连贯性。如做好铺垫，保持上下文的连贯性。如2002年高考年高考作文要求围绕着作文要求围绕着“心灵的选择心灵的选择”这一话题来论述，这一话题来论述，一篇优秀的考场作文就以一篇优秀的考场作文就以选择一片快乐的晴空选择一片快乐的晴空为题，鲜明的突出了主旨，同时以放弃为题，鲜明的突出了主旨，同时以放弃-较量较量-温温暖的暖的文中分列了三个小标题，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃选择意味着放弃”、“选择是意志的较量选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖选择也可以很温暖”，过程，保持了思路的连贯性。过程，保持了思路的连贯性。2、格式相近，善用标点、格式相近，善用标点o小标题的出现能够使行文看上去整齐优美，关键就小标题的出现能够使行文看上去整齐优美，关键就在于各个标题之间结构的相似性，给人视觉上的美在于各个标题之间结构的相似性，给人视觉上的美感，同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用感，同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用标点符号，可以使标题整齐而不呆板，规矩而又富标点符号，可以使标题整齐而不呆板，规矩而又富有趣味。有趣味。如：以如：以“兴趣兴趣”为话题，有篇文章的三个为话题，有篇文章的三个小标题是：小标题是：古韵之古韵之“趣趣”、风雅之、风雅之“趣趣”、水墨之、水墨之“趣趣”，以引号强调趣味所在。再如：一篇以，以引号强调趣味所在。再如：一篇以读读花花为题目的文章，两个小标题并列开来：读花为题目的文章，两个小标题并列开来：读花花初绽，读花花初绽，读花花凋零，以间隔号来划分读花的时花凋零，以间隔号来划分读花的时令，这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟令，这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟时的不同景象，让人在开卷之前便有了读花的时的不同景象，让人在开卷之前便有了读花的“韵韵味味”。3、体现关联，富有逻辑。、体现关联，富有逻辑。o小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来，但是各模块之间小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来，但是各模块之间并不是完全独立，而是有着内在的关联，有的小标题之间是并列并不是完全独立，而是有着内在的关联，有的小标题之间是并列关系，有的则是层层递进，直指主旨。因此把握好小标题之间的关系，有的则是层层递进，直指主旨。因此把握好小标题之间的关系，对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用关系，对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用。拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不同角度反映事物，则呈现的是一种横向联系。例：以同角度反映事物，则呈现的是一种横向联系。例：以“真情告白真情告白”为话题，在一篇题目为为话题，在一篇题目为成功的告白成功的告白的文章中，四个小标题的文章中，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面；而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小面；而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以标题，体现一种纵向关系。如：以心中的风景心中的风景为题的一篇文为题的一篇文章。三个情感逐渐递进的小标题为：章。三个情感逐渐递进的小标题为：转身的一抹景，牵手的一抹转身的一抹景，牵手的一抹景，拥抱的一抹景。景，拥抱的一抹景。通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己关爱的人的感激，同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以关爱的人的感激，同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。课堂练习课堂练习o题目：1、成长的烦恼、成长的烦恼o2、我爱我家、我爱我家