五年级《陶校长的演讲》教案设计.docx

五年级陶校长的演讲教案设计 1. 引导学生理解课文内容，明白为什么要做到“每天四问”? 2. 能运用学法进展自学。 学生学习目标： 1、理解课文内容，明白为什么要做到“每天四问”? 2,、能有感情地朗读课文，不断鼓励和鞭策自己养成好习惯。 教学重点、难点： 理解陶校长演讲的主要内容。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导课 1、导入课题： 陶校长演讲的题目是什么? 他的第一问是什么? 为什么要这样问?陶校长是按怎样的挨次讲的这个问题? 2、明确目标： 这堂课我们连续学习演讲，争当小小演讲家。让我们根据思索什么为什么这样问怎样做的挨次沟通陶校长的其他三问。 3、效果预期： 信任同学们通过自己的努力，肯定能完成这节课的学习任务，有信念么?预备好了么? 二、民主导学 任务一： (1)快速扫瞄课文3-5自然段，根据思索什么为什么这样问怎样做的挨次沟通陶校长的其他三问。 (2)四人小组沟通： (内容包括：读懂了什么? 是从哪里读懂的?是怎么读懂的? 想到了什么? 还有哪里读不懂的?) 自主学习：四人小组合作沟通自己的感受，各成员进展整理和分工。 教师巡察指导。 展现沟通： 四人小组上台沟通，重点引导汇报以下几点： 1、“学问是一切前进活力的源泉”源泉指什么? 学生举例：我们有了学问，才能造福于社会。比方一个人搞讨论，他必需要有丰富的学问，在讨论过程中，他还要不断学习，这样才能胜利! 2、教师抓点提升：“公德”指公共道德，“私德”指个人的品德修养。“建筑人格长城”指健全个人的人格，“真人”指真诚、不虚伪的人。 3、指导学生朗读。读出演讲稿的激情和煽动性，感受陶先生对学生的谆谆教导。 4.引导学生按肯定挨次复述这四问。 任务二： 朗读课文第6自然段，说一说他为什么要谈这些问题? (1)指名读。(2)说说从陶校长的完毕语中明白了些什么，还有些什们不懂的。 三、检测导结 填空： 陶校长的”演讲是闻名教育家( )的一篇演讲稿，要求学生每天从( )、( )、( )、( )四方面问一问自己，以此鼓励和( )自己不断进步的演讲稿，充分表达了老一辈教育家对学生的( )和( )。 教师总结： 同学们，这节课我们以小组合作的方式学习了陶先生的这篇演讲稿， 陶行知先生从安康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来鼓励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的详细状况都不同，存在的问题也不同，盼望同学们，在各方面都有长足的进步! 四、布置作业 1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。 2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集适宜的演讲稿，也可自己写、合作写。 附板书设计： 2、陶校长的演讲 身体有没有进步?生命之本 每天四问： 学问有没有进步?前进源泉 工作有没有进步?打牢根底 道德有没有进步?做人根本