二年级数学心得体会及收获数学感悟与心得二年级(三篇).docx

二年级数学心得体会及收获数学感悟与心得二年级(三篇)对于二年级数学心得体会及收获一 本期数学教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生74人，大局部家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有确定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和精确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一局部学生欠细心、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有确定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1.熟悉计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3.明白除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够纯熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简朴的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。明白小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简朴图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程;会用简朴的方法搜集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简朴的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简朴的问题，并能进展简朴的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简朴规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 对于二年级数学心得体会及收获二 由于这一局部的学问和生活息息相关，因此生活中的阅历积存特别重要。上完课后有一些体会： 1、对大人来说“厘米”和“米”特别简洁，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件简单的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进展屡次感知。并且让他们多动手量身边的物体：比方课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。 2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。 3、测量要求从零开头，但是也应当教会孩子能够不从0开头也能计算出所量线段的长度 连加、连减 教学反思 这节课我主要是想使学生在与生活实际严密结合的同时，接触连加连减。购物是每个孩子都常常性接触的行为，孩子们可以在熟识的生活场景中进展连加连减的列式计算，让运算挨次、计算方法，潜移默化的得到把握，使比拟枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽一样的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。最终的购物环节，可以用来复习、稳固、提高。 虽然是这样设计的，但是由于我的缘由，所以有很多问题存在：教学的层次不是很清楚，新授课与练习课的分界不太清晰。教学的节奏应当有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应当有快有稳，这样学生才能学的又清晰，又不非常紧急。还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面对大多数学生，类似的问题，应当多加留意。 角的初步熟悉 教学反思： 自我感觉这节课根本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点; 能够做到环节紧凑，思路清楚。从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延长，最终是归纳总结。 课堂教学中，我始终站在学生的角度来思索教学方案，考虑课堂构造。注意丰富的教学情境的创设，注意学生的亲身体验，注意对学生开展探究活动的指导，注意引导学生将学问转化为力量，实现课堂中师生、生生之间的沟通。使学生生动活波、主动有效的进展学习。让全体学生自始自终积极地参加到学习的全过程中，并不断教给学生学习方法，让他们学会学习。 注意语言表达。 在教学中，我依据学生的奇怪心，好胜心等心理特点，引导他们敢想敢说。但凡通过思索能说的我从来不包办代替，留给学生充分发言的时机。 但缺乏之处也有几点： 在时间上安排的不够好，以至于争论时间稍长，影响了后来学生在谈听故事之后的感想以及如何向大家介绍“我是角”，这局部内容，学生还没有充分施展，就草草完毕了。原订争论角的大小时为第一个高潮，讲完故事之后再消失其次次学生心情的高潮，但效果不是很好。 对学生备的不够。 比方：在做角过程中，你发觉了什么?教师意在引导学生用自己的话说出两边叉开越大角越大，可是有的学生就只是说，我发觉我做的角象鸭子的嘴，象海鸥在飞就是不说大小。后来我引导说：从大小上看，学生们这才能够说出来。 6的乘法口诀 教学反思： 这节课内容的呈现是在学生学“25的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习25的乘法口诀的根底，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探究归纳出6的乘法口诀。表达了提高学生学习独立性要求的编写意图。娴熟口算表内乘法，是每个学生应具备的最根本的计算力量。因此，本课的重点应当是让学生理解6的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 回忆本节课的教学，我认为还存在以下几点应当进一步改良之处： 1、引课的活动，能够把学生学过的2、3、4、5的乘法口诀进展有效复习，但假如把“一一得一”这句口诀加上并加以应用就更完整了。 2、学生合作学习讨论6的乘法口诀，表达了学生在活动中学数学，在操作中做数学的理念，但应考虑二年级学生年龄小的特点，把合作学习要求分几步进展，依据学生状况适时调整自主探究与合作沟通的内容。 3、在记口诀一环节中，有太多的死记硬背，应让学生理解的记忆，应多发挥学生的共性，避开领学生齐读口诀，死记口诀，要让学生用自己的方法记口诀这样更能表达新课程以人为本的理念。 8的乘法口 教学反思： 8的乘法口诀这堂课的教学目标是：让学生经受推导8的乘法口诀的过程，把握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的力量。教学刚开头我创设了蓝猫进课堂的情境，通过学生喜爱的蓝猫跳一跳引入本节课所要学习的学问，调动了学生的积极性，激发学生探究8的乘法口诀的兴趣;再后来探究新知中，我让学生自主探究8的乘法口诀，在独立思索、沟通汇报中，查找口诀规律，深化思维，培育自主学习力量和合作学习力量，我有意让学生看图提出数学信息，这样可以培育学生认真观看的良好习惯和问题意识，在沟通和解决问题中进一步理解乘法的含义，进展学生的数学思索;并引导他们联系到了现实中的螃蟹(八条腿)，由此来编一首儿歌，在儿歌中使课堂更有情趣，把数学学问延长到课外，应用到生活中，是数学教育的最终目的。 通过这节课给我带来了更深的启发：教师应当树立“以学生进展为本”的课堂理念，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和制造性，让学生在自主探究中不断地进展! 对于二年级数学心得体会及收获三 一、指导思想 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 二、学生状况分析 本年级学生_人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 三、本期教学内容 以冀教版小学数学二年级下册为教材。 四、教学要求 1、熟悉长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 2、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 3、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 4、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。