五年级数学组教研工作总结.docx

五年级数学组教研工作总结 五年级数学组教研工作总结 五年级数学组教研工作总结 201*年秋季学期 201*年秋季学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的进展观，以数学课程标准为指导，以提高课堂教学效率为重点，连续深化新课程改革，积极探究在新课程改革背景下培育学生的创新意识和实践力量，教师们的整体素养有了进一步的提高。 我们五年级组扎扎实实开展了以下工作：1仔细制定教研规划。 一开学我们就组织教师们进展集体备课，共同制定本学期的数学教学规划，在沟通的根底上教师们仔细撰写了各单元规划。 2积极开展教研活动。 依据“多人研一课”的教研形式，我们年级的教师选择平行四边形的面积计算一课作为我们年级的轮番课内容，邵太勇教师首先试教，全组教师共同听课评课再备课，并进展了二次上课，得到听课教师的全都好评。邵教师的试教上课都得到了全组教师的全程指导，上课效果较好。邵教师在学校数学大组开展的青年教师上课竞赛活动中，展现了一节较成熟的数学课。教师们在沟通中得到了较大的提高。 3仔细参与教研活动。 我们积极参与学校数学组教研活动并进展讨论课的展现沟通。踊跃参与教育局举办的连续教育。我们仔细听课、评课，在探讨沟通中共同提高。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！ 总结人张涛201*年1月9日 扩展阅读：五年级数学教研组工作总结 五年级数学教研组工作总结 本学期，我们数学教研组在学校领导的关怀指导下，在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了肯定的成绩，现总结如下。 一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平 为提高全组数学教师的素养，本学期我们仔细学习了“数学新课程标准”，“中小学数学”，“小学数学教师”等学科刊物，了解教研教改信息。一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参与学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题讨论等，组内全体教师屡次外出听课、学习，回来之后准时沟通心得体会。形式多样，效果实在。二、积极开展教研活动 1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的教学规划，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动规划，并公布，使教师们做到心中有数，准时预备。教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题讨论为主题。此外我们数学教研组教师非常重视听评课活动，积极参与学校的听评课活动。轮到自己讲课课前仔细备课，设计教案，组内教师相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教 育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。2、加强集体备课。 本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前争论确定每节课的重点、难点，教材的处理方法、突破难点的好方法以及教学中应留意的问题。集体制作课件，集体确定出最正确教学方案。课后准时沟通反思教学中消失的问题及改良措施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体争论，制定了切实可行的复习规划，合理分工出试卷。 3、仔细搞好“小学生数学语言的培育”的小课题讨论。 本学期，我们教研组在学校领导的正确指导下，在同志们的情帮忙下，在“小学生数学语言的培育方面”方面进展了讨论和探讨，学生在分析问题的思路、分析解决问题的依据等方面都有了很大的进步。取得了肯定的成效 三、改良教学手段，提高课堂教学效益，全体数学教师从点滴入手。了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 固然，我们的工作还有许多缺乏之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。总之，一份耕耘，一份收获，经过我们的共同努力，全体学生分析问题、解决问题的力量有了很大的提高。在本次期末测试中各班均衡进展，都取得了特别优异的成绩。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。 友情提示：本文中关于五年级数学组教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，五年级数学组教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。