五年级数学下学期的教学工作总结报告.doc

五年级数学下学期的教学工作总结报告 本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参与各类学习，努力提高自己师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的治理阅历和上课艺术。 二、抓质量的同时，注意了育人； 我班有不少同学因根底差，而怕学数学，我用爱来鼓舞他们，急躁辅导，给他们制造胜利的时机，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如顽强的毅力、剧烈的自信、学习目的及兴趣等。 三、深钻教材，细心制作课件，做好课前预备； 每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择适宜的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在肯定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据教学规划有条不紊、扎扎实实地进展。 四、增加上课技能，提高教学质量； 我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学规划和课时规划来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改良学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问的关键引导，启发学生思索问题，让学生主动猎取学问。重视验算，培育学生仔细负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了学生的口算力量；运用比照，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题力量 。加强根底学问教学，重视进展智力、培育力量。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践力量。结合学科特点，对学生进展思想品德教育。 五、仔细准时批改作业，到达训练目的； 布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就开头进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，立刻补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，准时让学生更正。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学； 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。 七、严格要求，狠抓学风； 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 八、跟家长亲密联系，随时把握学生学习动态； 我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，准时了解学生在家学习、作业的状况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些状况反应给家长，力争到达最好的教育效果。 九、今后的努力方向； 1、连续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。 2、要连续改良教法，选择最好最适宜的上好每一节课。 3、连续培育学生的学习兴趣：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育学生的学习兴趣。 4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加严密、对自己的要求更高。 成绩总是属于过去，存在的缺乏又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。