五年级期中考试总结反思.docx

五年级期中考试总结反思 五年级期中考试总结反思 期中考试已经完毕，班级考试总体分析状况：从考试的成绩看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，没有不及格的。学生进步很大，增长的每一分都分散着师生的血汗，对学生有这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更多的盼望!这次期中考试根底学问和根本技能的考核，逐题看过学生的试卷，综观学生答题的状况， 我发觉存在不少问题值得反思： 1、语文、数学、英语成绩，偏科现象严峻。 2、有一局部学生学习习惯不好，总认为是在给教师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付差事，处于游离学习状态，把留意力安排到其他地方，考试依旧无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开头按自己想的去做了。 3、也有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧急，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。奉劝这样的学生，以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。 4、有同学作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。 5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应当引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多催促，准时发觉和解决他们身上消失的问题，力争让他们进步。 “吃一堑，长一智”盼望每位学生都能正确对待考试，考得好的同学要“百尺竿头更进一步”。考得差的同学，从考试中找到自己的缺乏，取人之长，补己之短，肯定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种寻常心投入到下一轮的学习，信任自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。假如始终像以前，不做出转变的话，尝到苦果的终将是自己。 经过两个多月的时间，我完成了半学期的教育教学工作，迎来了期中考试。现就前两个月和期中考试的整个过程，以及今后优化教学，完善教学治理，查缺补漏，作如下总结。 首先，从这次的期中考试题进展分析。本次五年级英语考试题注意根底,表达力量，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少。从详细上来讲，第一题是补全单词。这是很根底的题型，都是一些课文中更是英语日常交际中一些很普遍的用语，但学生总体反响不是太好，这应当与他们的英语根底，以及学习英语的态度关系很大，固然作为教师，我也有不行推卸的责任。其次大题是英汉互译，是课文中比拟典型的一些短语的表达。五道题是汉译英，五道题是英译汉。在这来看，学生们做的是那五道英译汉，还是对汉语比拟熟识，这也是确定的，另外的五道汉译英只有极个别程度较好的才写对一两个，成绩比拟惨烈。第三大题单项选择题还稍稍好一点。里面涉及到的学问点都比拟根底，紧扣课本的学问点，学生们得分还是在这道题上多一点。涉及到的一些小短语和有关第三人称动词单三形式的题，一局部同学能够答对。第四大题是用所给次的正确形式填空。以前做的题中这类题较少，所以考试时见到这样的题不免有点不知所措，责任在教师。第五大题是按要求写句子。其中包括一般疑问句的变化，对划线局部提问，做否认答复和回答下列问题。之前做过一些有关训练，但学生反映在试卷上的状况还是不容乐观。有学生反映尤其是对划线局部提问这类题遇到后还是不知道往哪方面想，这应当就是问题所在。作为教师我以后应当多跟学生沟通。第六大题是阅读理解，推断对误。这道题就比拟综合考察学生的语言理解力量。它只能在记住宅学短语句型的根底上才能看懂，所以对于我们这样的学生，属于偏难的题型。但是说难也不难，问题里的好多句子都是消失文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一局部学生做的还是相当不错的。这也涉及到做这种题的技巧。第七大题是写作题。这是考察语言综合运用力量的题。而且最大的问题在于作为教师的我没有意识到五年级英语会考到作文题，这是很大的失误。平常就没有练过写作，学生也写不出来。不过，看了卷子后，还是有学生自己写出来的。作文题目是“my family”，这册书第一单元就是在描述关于家庭成员根本状况的。这单元消失的短语我当时也让学生们重复再重复的念，背。所以还是有学生记住的，但这究竟是少数。还有一局部同学实在没方法就抄了第六大题里面的短文，那篇短文也是关于家庭成员的。这种做法不对，但对他来说这也是最下下策的方法。 总之这次考试结果不抱负。教师和学生两方面都做得不够好，才消失了这样的成绩。这也让我开头反思之前的教学和方法。之前两个月我很重视学生的读，但现在看来考试还是靠写的。固然，这不是说我以后就不训练学生的读和念了，是也要关注学生的写，双管齐下效果应当才好。 所以以后在英语教学中我觉得应当做到以下几点。首先，要端正学生学英语的态度，培育良好的学习习惯。提倡“读”英语，“说”英语，“用”英语，“写”英语，让学生在使用对话中把握对话，真正落实到书本上，要会写。不能仅满意于学生会读，会背。然后在自身上，我要努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培育学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好气氛，努力提高英语课堂效率。而且要因材施教，在帮忙提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。再有一点就是多跟学生沟通，要去了解他们的想法，心中的困惑，对症下药。