《信陵君窃符救赵》ppt剖析.ppt

司马迁司马迁史记史记魏公子列传魏公子列传 战国末期战国末期，即元前，即元前260260年，在年，在长平之战长平之战中，中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒秦国大破赵军，坑杀赵降卒4040万。秦又乘胜万。秦又乘胜进进围赵国首都邯郸围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。保障了两国的安全。写作背景：写作背景：战国时代战国时代，出现了一个特殊的阶层，即，出现了一个特殊的阶层，即“士士”的阶层。他们有较高的文化素养，也的阶层。他们有较高的文化素养，也有人有高强的武艺，懂政治、经济、军事、有人有高强的武艺，懂政治、经济、军事、外交。他们可以左右各国的政策，如著名的外交。他们可以左右各国的政策，如著名的纵横家纵横家苏秦苏秦与与张仪张仪两人几乎操纵着战国时代两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，故称为下，故称为门客门客，或，或食客食客。各国贵族都大量。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即即魏魏国的国的信陵君信陵君无忌，无忌，齐齐国的国的孟尝君孟尝君田文，田文，赵赵国的国的平原君平原君赵胜，赵胜，楚楚国的国的春申君春申君黄歇，他黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争争。于是罢酒，侯生遂为上客。于是罢酒，侯生遂为上客。侯生谓公子曰：侯生谓公子曰：“臣所臣所过过屠者屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠闲耳。屠闲耳。”公子往公子往数数请之，朱亥请之，朱亥故故不复谢，公子不复谢，公子怪怪之。之。魏安釐王二十年，秦昭王已破魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸赵长平军，又进兵围邯郸课文删节部分：课文删节部分：文章结构内容：文章结构内容：一、一、(1(1、2 2自然段自然段)概述信陵君的身概述信陵君的身 份、为人和他在当时的威望。份、为人和他在当时的威望。二、二、(3(3、4 4自然段自然段)叙写叙写信陵君与侯信陵君与侯 赢的交往过程。赢的交往过程。三、三、(第第5 5段到最后段到最后)记叙记叙信陵君采信陵君采 纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。魏魏公子信陵君公子信陵君信信陵陵君君往往请请侯侯嬴嬴信陵君执辔迎侯生信陵君执辔迎侯生 侯生过客侯生过客 公子执辔公子执辔侯生故久立与朱亥语侯生故久立与朱亥语信陵君为寿侯生前信陵君为寿侯生前侯生向侯生向公子献公子献“窃符救赵窃符救赵”之之计计如姬盗如姬盗兵符兵符朱亥朱亥立誓为公子效命立誓为公子效命公子矫魏王令代晋鄙公子矫魏王令代晋鄙朱亥椎杀晋鄙朱亥椎杀晋鄙信陵君率精兵解邯郸之围信陵君率精兵解邯郸之围文章结构内容：文章结构内容：一、一、(1(1、2 2自然段自然段)概述信陵君的身概述信陵君的身 份、为人和他在当时的威望。份、为人和他在当时的威望。二、二、(3(3、4 4自然段自然段)叙写叙写信陵君与侯信陵君与侯 赢的交往过程。赢的交往过程。三、三、(第第5 5段到最后段到最后)记叙记叙信陵君采信陵君采 纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。在古代一般是在古代一般是尊右卑左尊右卑左的，如古人称大姓的，如古人称大姓为为“右姓右姓”，称望族为，称望族为“右族右族”，称高官为，称高官为“右职右职”，称贵戚为，称贵戚为“右戚右戚”，成语有，成语有“无出其无出其右右”的说法；而的说法；而“左物左物”是下物，是下物，“左迁左迁”为为贬官，贬官，“左道左道”为邪道，此外像为邪道，此外像“左计左计”“左左袒袒”等等“左左”字都含有贬义。这是因为在古人字都含有贬义。这是因为在古人看来，右手右足力大而且使用方便，左手相对看来，右手右足力大而且使用方便，左手相对要逊色，故崇右而贬左。但在要逊色，故崇右而贬左。但在乘车乘车时，则正好时，则正好相反。相反。尊者尊者居左，居左，御者御者居中，居于右位的叫居中，居于右位的叫“车右车右”，亦名，亦名“骖乘骖乘”，职责在于防止车子倾，职责在于防止车子倾斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由有能斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由有能力的人担任。因此文中的力的人担任。因此文中的“虚左虚左”就是就是“空出空出尊位尊位”的意思。这个句子后来演变为成语的意思。这个句子后来演变为成语“信信陵虚左陵虚左”或或“虚左待贤虚左待贤”。古代的座次：古代的座次：名词作动词：名词作动词：仁而仁而下下士士留军留军壁壁邺邺如姬如姬资资之三年之三年朱亥朱亥袖袖四十斤铁椎四十斤铁椎词类活用词类活用谦逊地对待谦逊地对待驻扎驻扎出资悬赏，蓄积出资悬赏，蓄积袖里藏着袖里藏着形容词作动词：形容词作动词：不敢以其富贵不敢以其富贵骄骄士士臣修身臣修身洁洁行数十年行数十年公子从车骑，公子从车骑，虚虚左左为能为能急急人之困人之困公子公子怪怪之之傲慢地对待傲慢地对待使使高洁，使动用法高洁，使动用法使使空着，使动用法空着，使动用法为为着急为动用法着急为动用法感到奇怪，意动用法感到奇怪，意动用法动词的使动用法：动词的使动用法：公子公子从从车骑车骑故久故久立立公子车骑市中公子车骑市中侯生乃侯生乃屏屏人间语人间语名词作状语：名词作状语：北北救赵而救赵而西西却秦却秦皆谦而皆谦而礼礼交之交之让让跟从着跟从着使使站立着站立着让让退避退避向北，向西向北，向西礼貌礼貌以礼以礼直上载公子上直上载公子上坐坐俾倪俾倪以至晋鄙军之日北以至晋鄙军之日北乡乡自刭自刭辞辞决决而行而行以公子为以公子为长者长者胜所以自附为胜所以自附为婚姻婚姻通假字：通假字：“坐坐”通通“座座”通通“睥睨睥睨”，斜着眼睛看，斜着眼睛看“乡乡”通通“向向”“决决”通通“诀诀”古今异义：古今异义：古：有德行的人古：有德行的人今：年长的人今：年长的人古：姻亲古：姻亲 今：因结今：因结婚而产生的夫妻关系婚而产生的夫妻关系省略句：省略句：欲以（之）观公子欲以（之）观公子遍赞（于）宾客遍赞（于）宾客臣客屠者朱亥可与臣客屠者朱亥可与（之）俱（之）俱可使（之）击之可使（之）击之特殊句式特殊句式倒装句：倒装句：请救于魏请救于魏何功之有何功之有安在公子能急人之困安在公子能急人之困判断句：判断句：赢乃夷门抱关者也赢乃夷门抱关者也魏公子无忌者，魏昭魏公子无忌者，魏昭王少子。王少子。此人力士此人力士过：过：于众人广坐之中，不宜有所于众人广坐之中，不宜有所过过行行过过夷门，见侯生夷门，见侯生之：之：此五霸此五霸之之伐也伐也今日嬴今日嬴之之为公子亦足矣为公子亦足矣士以此方数千里争往归士以此方数千里争往归之之如姬资如姬资之之三年三年访问访问经过经过代事件代事件的，助词的，助词助词，无义助词，无义他，代词他，代词以：以：以至晋鄙军之日，北乡自刭以至晋鄙军之日，北乡自刭实持两端以观望实持两端以观望欲以客往赴秦军欲以客往赴秦军以是知公子恨之复返也以是知公子恨之复返也故：故：终不以监门困故而受公终不以监门困故而受公子财故久立与其客语子财故久立与其客语今公子故过之今公子故过之世莫能知，故隐屠问耳世莫能知，故隐屠问耳在，介词在，介词而，连词而，连词与，连词与，连词因，介词因，介词缘故缘故故意故意特意特意所以所以引：引：公子引车入市公子引车入市公子引侯生坐上坐公子引侯生坐上坐复引车追问侯生复引车追问侯生为公子先引为公子先引就：就：乃谢客就车乃谢客就车赢欲就公子之名赢欲就公子之名金就砺则利金就砺则利使归就戮于秦使归就戮于秦带领带领延请延请退回退回引路引路上，登上上，登上成就成就接近，靠近接近，靠近接受接受下：下：礼贤下士礼贤下士 旦暮且下旦暮且下每薄暮，下管键每薄暮，下管键刘琦合江夏战士亦不下万人刘琦合江夏战士亦不下万人辞：辞：辞决而行辞决而行无一言半辞送我无一言半辞送我如姬之欲为公子死，无所辞如姬之欲为公子死，无所辞近日奉辞伐罪近日奉辞伐罪 谦逊地对待谦逊地对待攻下，打下攻下，打下使用使用少于少于辞别辞别言语，言辞言语，言辞推辞推辞命令命令存：存：公子亲数存之公子亲数存之却秦存赵却秦存赵道之所存，师之所存道之所存，师之所存此诚危机存亡之秋也此诚危机存亡之秋也无：无：士无贤不肖士无贤不肖独子无兄弟，归养独子无兄弟，归养问候问候保存保存存在存在生存生存无论无论没有没有人物形象：人物形象：信陵君：信陵君：求贤若渴，尊贤重士，知人求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大义，急人所难，抑强扶弱。义，急人所难，抑强扶弱。侯嬴：侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报，一诺千金，是多谋善断，知恩图报，一诺千金，是一个超凡出众的人才一个超凡出众的人才 。1 1、词义的准确理解：、词义的准确理解：A A、不敢以其富贵骄士。不敢以其富贵骄士。B B、终不以监门困故而受公子财。终不以监门困故而受公子财。C C、市人皆以嬴为小人，而以公子为长市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。者，能下士也。D D、欲以客往赴秦军，与赵俱死。欲以客往赴秦军，与赵俱死。（依仗）（依仗）（因为）（因为）（认为）认为）（率领）（率领）2、对下列句子中、对下列句子中红色红色的词语的理解，正确的的词语的理解，正确的一项是一项是A.至家，公子引侯生坐上坐，至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客遍赞宾客（向（向宾客周遍地称赞侯生）宾客周遍地称赞侯生）B.行过夷门，见侯生，具告所以行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状欲死秦军状（要打败秦军的情况）（要打败秦军的情况）C.臣乃市井鼓刀屠者，而公子臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之亲数存之（屡（屡次亲自来慰问我）次亲自来慰问我）D.公子与侯生决，至军，侯生果公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭北乡自刭（在北面的乡下自杀）（在北面的乡下自杀）C 向侯生周遍地介绍客人向侯生周遍地介绍客人 要同秦军拼命的情况要同秦军拼命的情况 面向北方自杀面向北方自杀 3、下列句子中，、下列句子中，“遗遗”的音、义与的音、义与“欲欲厚遗之厚遗之”相同的是（相同的是（）A、以光先帝遗德以光先帝遗德 B、使人遗赵王书使人遗赵王书C、小学而大遗小学而大遗 D、数遗魏王及公子书数遗魏王及公子书E、得遗金一饼得遗金一饼 F、至唐李勃始访其遗踪至唐李勃始访其遗踪BD4、下列句子加点词意义用法相同的一组、下列句子加点词意义用法相同的一组是（是（）A、终不、终不以以监门监门困苦而受公子财困苦而受公子财 欲欲以以观公子观公子B、直上载公子直上载公子上上坐坐 侯生遂为侯生遂为上上客客C、直上载公子上直上载公子上坐坐 公子引侯生坐上公子引侯生坐上坐坐D、乃谢客乃谢客就就车车 然嬴欲然嬴欲就就公子之名公子之名5、下列句子加点词的用法与例句的、下列句子加点词的用法与例句的“立立”相同的一组是（相同的一组是（）例：故久例：故久立立公子车骑市中公子车骑市中臣乃敢臣乃敢上上璧璧 左右欲左右欲刃刃相如相如 宁许宁许以以负负秦曲秦曲 相如相如廷廷叱之叱之 严严大国之威以大国之威以修敬修敬 毕礼而毕礼而归归之之 且庸人尚且庸人尚羞羞之之 请以赵十五城为秦王请以赵十五城为秦王寿寿 以以绝绝秦望秦望A B C D 6、对下列各句中、对下列各句中“其其”字称代内容字称代内容的说明，不正确的一项是的说明，不正确的一项是A.不敢以不敢以其其富贵骄士（代魏公子）富贵骄士（代魏公子）B.故久立与故久立与其其客语（代侯生）客语（代侯生）C.公子使客斩公子使客斩其其仇头（代如姬）仇头（代如姬）D.使将将使将将其其军归赵（代秦国）军归赵（代秦国）D代魏国代魏国7、下列句子分别编为四组，全都表明、下列句子分别编为四组，全都表明信陵君礼贤下士的谦逊作风的一组是信陵君礼贤下士的谦逊作风的一组是不敢加兵谋魏十余年不敢加兵谋魏十余年 公子从车骑，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生虚左，自迎夷门侯生 至家，公子引至家，公子引侯生坐上坐侯生坐上坐 而公子亲枉车骑自迎嬴而公子亲枉车骑自迎嬴 如姬果盗兵符与公子如姬果盗兵符与公子 平原君负韊平原君负韊矢为公子先引矢为公子先引A.B.C.D.B8、把课文中的下列句子翻译成现代汉语、把课文中的下列句子翻译成现代汉语公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。译文：译文：如姬之为欲公子死，无所辞，顾未有路耳如姬之为欲公子死，无所辞，顾未有路耳。译文：译文：公子忧虑着件事，多次向魏王请求援救公子忧虑着件事，多次向魏王请求援救,和宾客辩士一起用各种理由去劝说魏王。和宾客辩士一起用各种理由去劝说魏王。如姬愿意替公子出死力，这没有什么可如姬愿意替公子出死力，这没有什么可说的，只是没有机会罢了。说的，只是没有机会罢了。阅读课文倒数第三段，回答下列问题。阅读课文倒数第三段，回答下列问题。9、解释下列句子中的、解释下列句子中的“独独”字。字。A、独子无兄弟独子无兄弟 B、独不怜公子姊邪独不怜公子姊邪 C、计不独生而令赵亡计不独生而令赵亡 D、独与老翁别独与老翁别 E、鳏寡孤独鳏寡孤独10、这段文字写信陵君破秦救赵过程的句、这段文字写信陵君破秦救赵过程的句子是子是-，表现了我国古代描写战，表现了我国古代描写战争的传统笔法，上承争的传统笔法，上承-，下启，下启后人，影响深远。后人，影响深远。11、最后一句中的、最后一句中的“人人”指的是（指的是（）A、侯嬴侯嬴 B、信陵君信陵君 C、朱亥朱亥 D、如姬如姬12、这段文字通过写信陵君破秦救赵的、这段文字通过写信陵君破秦救赵的过程，表现了（过程，表现了（）A、信陵君礼贤下士的品质信陵君礼贤下士的品质B、信陵君机警过人的品质信陵君机警过人的品质C、信陵君超凡的远见卓识信陵君超凡的远见卓识D、信陵君卓越的军事才能信陵君卓越的军事才能1 1、完成课后练习三。、完成课后练习三。2 2、找出课文中含有、找出课文中含有“与现代汉与现代汉语不同的句式和用法语不同的句式和用法”的语句。的语句。