《李将军列传》课件.ppt

李将军列传李将军列传司马迁李广是汉代抗击匈奴李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而最后以军行失道获罪，愤而自杀。自杀。在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。李广的故事一、上郡遭遇战二、雁门出击战三、右北平之战四、随卫青出击一战其他经历一、射虎穿石二、李广与程不识对比三、李广廉洁轻财，体恤士卒，有古代良将之风。对比对比1.李广与匈奴射雕者的对比。（突出了李广的善射）2.李广与程不识的对比。（突出李广治军简易、号令不烦的治军特点）3.李广李蔡的对比。（突出李广终生不遇、白首未封的不幸遭遇）李广的英雄形象一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。三、终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。艺术特点一、选材上，选择具有典型意义的情节突现人物形象。二、材料安排上，按照李广一生经历的顺序来记写，线索清晰，结构严谨。三、通过个性化的言、行、细节描写刻画人物形象。四、用其他人物衬托李广的性格特征。文言基础知识归纳通假字通假字需要掌握的词语需要掌握的词语特殊句式特殊句式一、通假字(1)上山陈：上山陈：陈：通陈：通“阵阵”，布置阵地。，布置阵地。(2)广家世世受射：广家世世受射：受：通受：通“授授”，传授。，传授。(3)莫府省约文书籍事：莫府省约文书籍事：莫莫：通通“幕幕”，幕幕府府：将将军军所所住住的的账账幕幕，后后泛泛指指将将帅帅办事的地方。办事的地方。(4)然虏卒犯之：然虏卒犯之：卒：通卒：通“猝猝”，突然。之：代李广的军队。，突然。之：代李广的军队。(5)胡虏益解：胡虏益解：解：通解：通“懈懈”，松懈。，松懈。通假字(6)汉军罢：汉军罢：罢：通罢：通“疲疲”，疲惫。，疲惫。(7)南绝幕：南绝幕：幕：通幕：通“漠漠”，沙漠。向南横穿沙漠。，沙漠。向南横穿沙漠。(8)遂引刀自颈：遂引刀自颈：颈：通颈：通“刭刭”，自刎。，自刎。(9)悛悛如鄙人：悛悛如鄙人：悛悛：通悛悛：通“恂恂恂恂”，诚恳拘谨的样子。，诚恳拘谨的样子。(10)此言虽小，可以谕大：此言虽小，可以谕大：谕：通谕：通“喻喻”，比喻。，比喻。二、二、需要掌握的词语：需要掌握的词语：(1)大军不知广所之：大军不知广所之：之：动词，到。之：动词，到。译译“大军不知道李广所到的地方大军不知道李广所到的地方”。(2)程不识故与李广俱以边太守将军屯：程不识故与李广俱以边太守将军屯：故故：从从前前。以以：以以的的身身份份。将将：动动词词，带带领领。军军：名名词词，军军队队。屯：动词，驻扎。屯：动词，驻扎。译译“程不识以前和李广一样以边郡太守的身份率领军队屯扎程不识以前和李广一样以边郡太守的身份率领军队屯扎”。(3)虽其子孙他人学者，莫能及广：虽其子孙他人学者，莫能及广：虽：连词，既使。学者：学习射箭的人。莫：否定代词，没有人。虽：连词，既使。学者：学习射箭的人。莫：否定代词，没有人。译译“既使他的子孙、别人向他学习射箭的人，没有人能赶得上李广既使他的子孙、别人向他学习射箭的人，没有人能赶得上李广”。(4)广不谢大将军而起行：广不谢大将军而起行：谢：动词，辞别。谢：动词，辞别。译译“李李 广广 不不 向向 大大 将将 军军 辞辞 别别，起起 身身 走走 了了”。三、三、特殊句式：特殊句式：(1)(1)李将军广者，陇西成纪人也：李将军广者，陇西成纪人也：“者者，也也”是是固固定定格格式式，表表示示判判断断，还还有有其其它它几几种种变变形形，也也表表示示判判断断，如如“者者也也”、“也也”、“者者”。译。译“将军李广是陇西成纪人将军李广是陇西成纪人”。(2)(2)为虏所生得：为虏所生得：“为为所所”表示被动句式。译表示被动句式。译“被匈奴活捉被匈奴活捉”。(3)(3)其李将军之谓也：其李将军之谓也：宾宾语语前前置置句句，“之之”字字提提前前宾宾语语，应应该该是是“其其谓谓李李将将军军也也”。其其，句句首首语语气气词词，表表猜猜测测。译译“大大概概说说的的是是李李将将军军吧吧”。(4)(4)彼其忠实心诚信于士大夫也：彼其忠实心诚信于士大夫也：状语后置句，应该是状语后置句，应该是“彼其忠实心诚于士大夫信彼其忠实心诚于士大夫信”。译译“他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖”。对对李李广广悲悲剧剧的的认认识识汉代的封爵制度一、诸侯不得参与政事，唯得衣食租税二、非皇子不王三、非功不侯四、无子国除汉武帝采取的措施一、安内：削弱封国打击豪强二、攘外：开拓疆域讨伐匈奴目的：巩固中央集权对李广的悲剧，历来有对李广的悲剧，历来有“李广数奇李广数奇”之说，即认为这是他命中注定的。请之说，即认为这是他命中注定的。请谈谈你的看法。谈谈你的看法。讨论讨论 讨论讨论1.作者是从哪几方面来塑造李广这作者是从哪几方面来塑造李广这个悲剧英雄形象的个悲剧英雄形象的?2.有人说：有人说：“广之死，广之死，(卫卫)青杀之也。青杀之也。”你同意这个观点吗你同意这个观点吗?请说明理由。请说明理由。布置作业布置作业(一一)下下面面这这段段话话是是史史记记李李将将军军列列传传后后的的评评语语，仔仔细细品品味味作作者者对对这这个个人人物物的的感感情情态态度度，然然后以后以读读李广李广为题写一篇短文。为题写一篇短文。太太史史公公曰曰：“传传曰曰：其其身身正正，不不令令而而行行；其其身身不不正正，虽虽令令不不从从。其其李李将将军军之之谓谓也也!余余睹睹李李将将军军悛悛悛悛如如鄙鄙人人(诚诚诚诚恳恳恳恳，像像个个质质朴朴的的乡乡下下人人)，口口不不能能道道辞辞。及及死死之之日日，天天下下知知与与不不知知，皆皆为为尽尽哀哀。彼彼其其忠忠实实心心诚诚信信于于士士大大夫夫也也(他他以以忠忠实实诚诚恳恳得得到到了了士士大大夫夫们们的的信信任任)!谚谚曰曰：桃桃李李不不言言，下下自自成成蹊蹊(x，小小路路)。此此言言虽虽小小，可可以以谕谕(喻喻)大也。大也。”布置作业布置作业(二二)“桃桃李李不不言言，下下自自成成蹊蹊”这这则则成成语语出出自自哪哪里里?喻意是什么喻意是什么?汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道：汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊”这则成语这则成语出自出自史记史记李将军列传李将军列传,比喻为人真诚比喻为人真诚,严于律已严于律已,自然会感动别人自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。自然会受到人们的敬仰。”再见