【创新设计】2017届人教版高三生物第一轮复习课件：1-3-12-总光合速率、净光合速率和呼吸速率.ppt

【创新新设计】2017届人教版高三生届人教版高三生物第一物第一轮复复习课件：件：1-3-12-总光合光合速率、速率、净光合速率和呼吸速率光合速率和呼吸速率第第2 2页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件第第3 3页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件呼吸呼吸速率速率净光净光合速合速率率真光合真光合速率速率光照强度光照强度吸收吸收CO2AOBCDA点点只进行细胞呼吸；只进行细胞呼吸；AB段段光合强度小于光合强度小于呼吸强度；呼吸强度；B点点光合强度等于呼光合强度等于呼吸强度；吸强度；BC段段光合强度大于光合强度大于呼吸强度；呼吸强度；C点点对应的光照强度对应的光照强度为光饱和点。为光饱和点。1.曲线分析曲线分析第第4 4页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件2.细胞微观分析细胞微观分析a只进行细胞呼吸只进行细胞呼吸CO2O2第第5 5页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件2.细胞微观分析细胞微观分析b呼吸速率大于呼吸速率大于 光合速率光合速率CO2O2第第6 6页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件2.细胞微观分析细胞微观分析c呼吸速率等于呼吸速率等于 光合速率光合速率第第7 7页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件2.细胞微观分析细胞微观分析d呼吸速率小于呼吸速率小于 光合速率光合速率CO2O2第第8 8页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件3.植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真光合速率。第第9 9页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件第第1010页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件 暗处理后有机物减少量代表呼吸速率，暗处理后有机物减少量代表呼吸速率，4个温度下分别个温度下分别为为1 mg/h、2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，光照后与暗处理前的，光照后与暗处理前的有机物增加量代表有机物增加量代表1 h光合作用制造有机物量和光合作用制造有机物量和2 h呼吸作用呼吸作用消耗有机物量的差值，所以消耗有机物量的差值，所以4个温度下总光合速率个温度下总光合速率(有机物制有机物制造量造量)分别为分别为5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h。答案：答案：B3 mg/h3 mg/h。解析解析第第1111页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件解析解析 (1)可通过该装置中有色液滴的移动情况来反映呼可通过该装置中有色液滴的移动情况来反映呼吸作用和光合作用，故需记录有色液滴的位置吸作用和光合作用，故需记录有色液滴的位置(或所在或所在的刻度的刻度)；另外，装置必须密闭，即要关闭活塞。；另外，装置必须密闭，即要关闭活塞。答案：答案：(1)关闭关闭第第1212页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件解析解析 (2)可利用装置甲和装置乙来探究该植株的呼吸作用可利用装置甲和装置乙来探究该植株的呼吸作用类型，实验时一定要进行遮光处理，装置甲内含有氢氧类型，实验时一定要进行遮光处理，装置甲内含有氢氧化钠溶液，可吸收化钠溶液，可吸收CO2，若呼吸作用消耗氧气，则有色液，若呼吸作用消耗氧气，则有色液滴左移；装置乙内无吸收滴左移；装置乙内无吸收CO2的溶液，若植物进行产生酒的溶液，若植物进行产生酒精和精和CO2的无氧呼吸，则装置乙中的液滴会右移。无氧呼的无氧呼吸，则装置乙中的液滴会右移。无氧呼吸的第二阶段有吸的第二阶段有CO2产生，但不产生产生，但不产生ATP。答案：答案：(2)甲和乙完全遮光装置甲中的有色液滴向左甲和乙完全遮光装置甲中的有色液滴向左移，装置乙中的有色液滴向右移无氧呼吸的第二阶段移，装置乙中的有色液滴向右移无氧呼吸的第二阶段无氧呼吸第二阶段。无氧呼吸第二阶段。第第1313页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件解析解析 (3)装置甲内无装置甲内无CO2，而装置丙内有，而装置丙内有CO2，且，且CO2浓度浓度在一段时间内不变，故这两套装置适合用于验证在一段时间内不变，故这两套装置适合用于验证CO2是是植物进行光合作用的必需原料。植物进行光合作用的必需原料。答案：答案：(3)甲和丙甲和丙C3以以COCO2 2的有无作为自变量的有无作为自变量。第第1414页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件第第1515页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件光合作用呼吸作用实验探究中常用的控制方法光合作用呼吸作用实验探究中常用的控制方法光合作用呼吸作用实验探究中常用的控制方法光合作用呼吸作用实验探究中常用的控制方法增加水中O2泵入空气或吹气或放入绿色水生植物；减少水中O2容器密封或油膜覆盖或用凉开水；除去容器中CO2氢氧化钠溶液；除去叶中原有淀粉置于黑暗环境中；除去叶中叶绿素酒精隔水加热；除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光；如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光；线粒体提取细胞匀浆离心。第第1616页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件第第1717页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件1设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率(光合速率净光合速率呼吸速率)，结果见图。据图判断，下列叙述正确的是()。A与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的H多B与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1K2K3D密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物解析与与d2浓度相比，浓度相比，d3浓度下细胞呼吸速率低，产生的浓度下细胞呼吸速率低，产生的ATP少；三种浓度下蓝藻的光合速率大小关系为少；三种浓度下蓝藻的光合速率大小关系为d2d1d3，对应的，对应的K值应是值应是K2K1K3；密闭光照下，蓝藻进行光合；密闭光照下，蓝藻进行光合作用产生氧气，不能判断其是否为兼性厌氧生物作用产生氧气，不能判断其是否为兼性厌氧生物。答案A第第1818页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件2.将某种大小相同的绿色植物叶片不同温度下分别间处理1 h，测其重量变化，立即光照1 h，再测其重量变化。结果如下表：分析表中数据可判定()。A光照的1 h，第4组合成葡萄糖总量为2 mgB光照的1 h，第1、2、3组释放的氧气量相等C光照的1 h，四组光合作用强度均大于呼吸作用强度D呼吸作用酶的最适温度是29 解析光照的1 h时间内，四组的净光合作用量分别为4、5、6、2，均大于0，故四组光合作用强度均大于呼吸作用强度。答案A第第1919页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件第第2020页页20172017版高三一轮生物教学实用课件版高三一轮生物教学实用课件 1.(2015海南卷，9)植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示。下列叙述错误的是()A植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B叶温在3650 时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C叶温为25 时，植物甲的光合作用与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D叶温为35 时，甲、乙两种植物的光合作用与呼吸作用强度的差值均为0解析植物光合作用所需能量的最终源头是来自太阳能；由图可知：叶温在3650 时，植物甲的净光合速率始终比植物乙的高；叶温为35 时，植物甲与植物乙的净光合速率相同，但不为0。答案D谢谢观赏！2020/11/521