2018年八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳课件新人教版.ppt

2018年八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳课件新人教版考点链接【考点1】文章善用对比和衬托手法，从侧面突出人物形象（1）汉文帝到霸上和棘门军营时“直驰入”，与在细柳军营“按辔徐行”的情况作对比，突显细柳军营军纪严明，治军有方，令行禁止。（2）天子到霸上和棘门军营时“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，阿谀奉承，而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。2021/5/222考点链接【考点2】正面刻画人物时，侧重于人物的动作、语言和神态描写（1）“将军亚夫持兵揖曰”，动作描写，刻画周亚夫刚正不阿的品格。（2）“天子为动，改容式车”等神态、动作的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。【考点3】鲜明的人物形象周亚夫：忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿。汉文帝：深明大义，知人善任。2021/5/223名师导学1.背景解读史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共三千余年的历史。与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。本文选自史记绛侯周勃世家，绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于带兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。2021/5/2242.内容梳理（根据课文填空，理清文脉）直驰入，将以下骑送迎直驰入，将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满军中闻将军令，不闻天子之诏军中闻将军令，不闻天子之诏对比对比2021/5/225名师导练一、字词解释1.解释下列句子中加点的词语。（1）匈奴大入边 _（2）彀弓弩 _（3）天子先驱至 _（4）曩者 _（5）军中闻将军令 _（6）不闻天子之诏 _（7）居无何 _侵入边境。侵入边境。张开。张开。先行引导的人员。先行引导的人员。先前。先前。听从。听从。皇帝发布的命令。皇帝发布的命令。经过，表示相隔一段时间。经过，表示相隔一段时间。2021/5/226（8）于是上乃使使持节诏将军_ _（9）将军约 _（10）天子为动 _（11）介胄之士 _（12）改容式车 _（13）上自劳军 _（14）天子且至 _（15）使人称谢 _派遣。派遣。使者，使臣。使者，使臣。规定。规定。被感动。被感动。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。同同“轼轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。，车前横木。这里用作动词，指扶轼。慰问。慰问。将要。将要。告知。告知。2021/5/2272.文言词汇选择。（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A.乃以宗正刘礼为将军/以河内守亚夫为将军B.祝兹侯徐厉为将军，军棘门/至霸上及棘门军C.上自劳军/皇帝敬劳将军D.至霸上及棘门军/遂至承天寺B2021/5/228（2）下列各组句子中，与例句的加点词语意思相同一项是（）例句：请以军礼见A.不以疾也B.以残年余力C.以河内守亚夫为将军D.自康乐以来B2021/5/229二、句子翻译1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。_2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。_3.介胄之士不拜，请以军礼见。_委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。人侵扰。到了霸上和棘门的军营，（皇上的车队）长驱直入，到了霸上和棘门的军营，（皇上的车队）长驱直入，将士们纷纷下马迎接和欢送文帝。将士们纷纷下马迎接和欢送文帝。穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（皇上）。穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（皇上）。2021/5/22104.至于亚夫，可得而犯邪？_5.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。_6.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。_至于周亚夫，岂是能够侵犯的呢？至于周亚夫，岂是能够侵犯的呢？不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。鞘，张开弓弩，把弓拉满。先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏的。他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏的。2021/5/2211三、内容理解1.内容理解默写。（1）描写细柳军常备不懈，严阵以待的句子是：_，_，_，_。（2）表现周亚夫治军有方，军纪严明的句子是：_，_。（3）汉文帝高度赞美和评价周亚夫的句子是：_，_！军士吏被甲军士吏被甲锐兵刃锐兵刃彀弓弩彀弓弩持满持满将军约将军约军中不得驱驰军中不得驱驰嗟乎嗟乎此真将军矣此真将军矣2021/5/22122.内容理解简答。（1）文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。_（2）汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为这是一位怎样的皇帝？_通过对皇帝的随从通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入天子先驱至，不得入”和皇帝和皇帝“上至，又不得入上至，又不得入”“于是于是天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车天子为动，改容式车”等动作、神态的描写和周亚夫的等动作、神态的描写和周亚夫的下属只闻下属只闻“将军令将军令”的语言描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行的语言描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝“此真将军矣此真将军矣”“至于亚夫，至于亚夫，可得而犯邪可得而犯邪”等语言描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。等语言描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。汉文帝称霸上、棘门军汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳，其将固可袭而虏也若儿戏耳，其将固可袭而虏也”，对霸上、棘门，对霸上、棘门军玩忽职守的行为提出了批评；称细柳军军玩忽职守的行为提出了批评；称细柳军“此真将军矣此真将军矣”“至于亚夫，可至于亚夫，可得而犯邪得而犯邪”，可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周，反，可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周，反倒倍加赞赏。所以汉文帝是个深明大义的君主。倒倍加赞赏。所以汉文帝是个深明大义的君主。2021/5/22133.综合分析选择。（1）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹，作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。B.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C.全文赞扬了周亚夫治军严明、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任的品质。D.本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。B2021/5/2214（2）下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.周亚夫是周勃之子，封为条侯，续绛侯后，曾任河内郡太守、中尉等职，以善于带兵著称。B.汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送；而到了细柳军营，情况却恰恰相反。C.汉文帝劳军，来到细柳军营，“军士吏被甲，锐兵刃”，表现出严整的军容。周亚夫听说天子到来，立刻去壁门迎接文帝，向文帝行礼。D.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。C2021/5/2215课外延伸岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注释】强：擅长于。筈（ku）：箭的尾部。2021/5/22161.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）（3分）A.尤好好左氏春秋及孙吴兵法/好好鸟相鸣B.生有神力，未冠冠/丈夫之冠冠也C.少负负气节/负负势竞上 D.飞由是益益自练习/自以为大有所益益2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）家 贫 拾 薪 为 烛 诵 习 达 旦 不 寐。3.岳飞的成长经历对你有何启示？（3分）_B/少有大志且勤学苦练方可成功。（围绕此话题即可）少有大志且勤学苦练方可成功。（围绕此话题即可）2021/5/2217谢谢！