听说游戏活动.ppt

学前儿童听说游戏活动的基本特征学前儿童听说游戏活动的基本特征p语言教育目标内隐于游戏之中语言教育目标内隐于游戏之中 u听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。u听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点。听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点。u听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点。听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点。p游戏规则即为语言学习的重点内容游戏规则即为语言学习的重点内容 听说游戏活动的游戏规则制定可以从性质上分为两听说游戏活动的游戏规则制定可以从性质上分为两种类型：种类型：u一种是竞赛性质的游戏规则。一种是竞赛性质的游戏规则。u另外一种游戏规则不具有竞赛的性质，但同样能另外一种游戏规则不具有竞赛的性质，但同样能产生激励机制的效应。产生激励机制的效应。p在活动过程中逐步扩大游戏的成分在活动过程中逐步扩大游戏的成分 听说游戏活动存在着以下由活动逐渐向游戏过听说游戏活动存在着以下由活动逐渐向游戏过渡的渡的3中转换：中转换：u由外部控制向内部控制转换。由外部控制向内部控制转换。u由真实情景向假想情景转换。由真实情景向假想情景转换。u由外部动机向内部动机转换。由外部动机向内部动机转换。学前儿童听说游戏活动设计与实施的基本结构学前儿童听说游戏活动设计与实施的基本结构p设置游戏情景设置游戏情景 u用物品创设情景用物品创设情景u用动作创设情景用动作创设情景u用语言创设情景用语言创设情景p交待游戏规则交待游戏规则 u注意用简单明了的语言讲解。注意用简单明了的语言讲解。u注意讲清楚听说游戏的规则要点和游戏的开展注意讲清楚听说游戏的规则要点和游戏的开展顺序。顺序。u注意用较慢的语速进行讲解和示范。注意用较慢的语速进行讲解和示范。p教师引导游戏教师引导游戏 p幼儿自主游戏幼儿自主游戏 听说游戏：山上有个木头人（小班）听说游戏：山上有个木头人（小班）活动目标活动目标要求儿童能正确发出要求儿童能正确发出“山、山、上、三上、三”等字音，区别等字音，区别s s和和shsh，anan和和angang等音。等音。帮助幼儿听懂并理解简单帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，通过对指令性的游戏规则，通过对指令性语言的倾听水平。语言的倾听水平。培养幼儿的自我控制能力培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。以及听说应变能力。活动准备活动准备拉线木偶玩具一个（或纸板拉线木偶玩具一个（或纸板制成的活动拉线木偶人）。制成的活动拉线木偶人）。活动过程活动过程出示木偶人，创设游戏出示木偶人，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。情境，引起幼儿的兴趣。教师以小木偶的口教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天想喝我是木头人，今天想喝小朋友一起玩一个游戏，小朋友一起玩一个游戏，名字叫名字叫山上有个木头山上有个木头人人。”接着，教师边接着，教师边操作木偶拉线，边念儿操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。的基本内容。表演结束后，教师表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼继续以木偶的口吻与幼儿交谈。例如：儿交谈。例如：“谁想谁想喝我玩游戏呢？那你必喝我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说须先告诉我，刚才我说了些什么？了些什么？”引导幼儿引导幼儿回忆游戏儿歌内容，学回忆游戏儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是出每个字音，特别是“山、上、三山、上、三”。向幼儿介绍游戏规则及向幼儿介绍游戏规则及玩法。玩法。游戏时须念儿歌，游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌并可自由做动作。儿歌念完后，就不能动，也念完后，就不能动，也不能发出声音。不能发出声音。如果谁动了或发出了如果谁动了或发出了声音，就必须将手伸给同伴，声音，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打时间来不及，马马虎虎打3 3下。下。”然后边拍同伴的手心然后边拍同伴的手心边数说：边数说：“1 1、2 2、3 3。”游游戏结束。戏结束。教师以游戏参与者的身教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。儿观察和练习的机会。教师带领全体幼儿边念教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼后伸出一只手让全班幼儿边说边打儿边说边打3 3下，给幼下，给幼儿以练习游戏语言的机儿以练习游戏语言的机会。会。教师与个别幼儿游戏，教师与个别幼儿游戏，及时给予纠正个别发不及时给予纠正个别发不准的音。准的音。幼儿自主游戏。幼儿自主游戏。教师安排幼儿与同教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游则，与同伴友好合作游戏。戏。在日常活动中，教在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如提下列问题，如“除了除了木头人，你还看见过用木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？其他材料做成的人吗？和可以用什么材料做人和可以用什么材料做人呢？呢？”引导幼儿说出引导幼儿说出“铁皮人铁皮人”、“石头人石头人”、“稻草人稻草人”等。等。游戏时，幼儿必须游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，听指令改编游戏儿歌，如发令人说如发令人说“稻草人稻草人”，幼儿就念，幼儿就念“山上有个山上有个稻草人稻草人”的游戏儿歌。的游戏儿歌。活动延伸活动延伸