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等等等等课件件-必修必修2课件件检测.2下列各组中没有错别字的一项是下列各组中没有错别字的一项是A叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。然有了一道凝碧的波痕。B树缝里也漏着一两点路灯光，没精打树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。彩的，是瞌睡人的眼。C我拿绿色来妆饰我这简陋的房间，妆我拿绿色来妆饰我这简陋的房间，妆饰我过于抑郁的心情。饰我过于抑郁的心情。D我不得不变更我的计划，在七月中旬，我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都。不能再留连于烽烟四逼中的旧都。E 微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。D。宛然；宛然；没精打采，渴睡；没精打采，渴睡；装饰；装饰；过处。过处。3下列各句中加线的成语使用不正确的一项是下列各句中加线的成语使用不正确的一项是A若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁束之高阁，毫不过，毫不过问。问。B如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为成为天衣无缝天衣无缝的伟大人物。的伟大人物。C1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。年并不意味着斗争的结束，而是开始。如果国家如果国家安之若素安之若素，毫无反应，这些人必会大失，毫无反应，这些人必会大失所望的。所望的。D这道题可把我难住了，以至于睡觉都不得安这道题可把我难住了，以至于睡觉都不得安宁，我冥思苦想也想不出个所以然。最后还是经宁，我冥思苦想也想不出个所以然。最后还是经过他的点拨，我才过他的点拨，我才豁然开朗豁然开朗。B。束之高阁束之高阁比喻放着不用，也比喻比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。置起来，不予理睬和办理。天衣无缝天衣无缝比喻事物细致周到，严比喻事物细致周到，严密完备，找不到什么破绽。密完备，找不到什么破绽。安之若素安之若素对于危困境地或异常情对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。况，一如平时，泰然处之。豁然开朗豁然开朗形容由昏暗窄小一变为形容由昏暗窄小一变为明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自己的学习思索，突然明白一个道理。己的学习思索，突然明白一个道理。豁然，开敞的样子。豁然，开敞的样子。4 4下列关于文学常识的解说有误的一项是下列关于文学常识的解说有误的一项是下列关于文学常识的解说有误的一项是下列关于文学常识的解说有误的一项是A A诗经诗经诗经诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约初期至春秋中叶大约初期至春秋中叶大约初期至春秋中叶大约500500年间的诗歌年间的诗歌年间的诗歌年间的诗歌305305篇。原称篇。原称篇。原称篇。原称诗诗诗诗，先秦时被称为经典，始称先秦时被称为经典，始称先秦时被称为经典，始称先秦时被称为经典，始称诗经诗经诗经诗经。“诗经诗经诗经诗经”又叫又叫又叫又叫“国国国国风风风风”。B B“楚辞楚辞楚辞楚辞”又称又称又称又称“楚词楚词楚词楚词”；楚辞楚辞楚辞楚辞是由西汉刘向搜是由西汉刘向搜是由西汉刘向搜是由西汉刘向搜集屈原、宋玉等人诗作而成的一部诗歌总集。集屈原、宋玉等人诗作而成的一部诗歌总集。集屈原、宋玉等人诗作而成的一部诗歌总集。集屈原、宋玉等人诗作而成的一部诗歌总集。离骚离骚离骚离骚是是是是楚辞楚辞楚辞楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗。的代表作，是我国古代最长的抒情诗。的代表作，是我国古代最长的抒情诗。的代表作，是我国古代最长的抒情诗。C C孔雀东南飞孔雀东南飞孔雀东南飞孔雀东南飞选自南朝陈代徐陵所编的选自南朝陈代徐陵所编的选自南朝陈代徐陵所编的选自南朝陈代徐陵所编的玉台新玉台新玉台新玉台新咏咏咏咏，原题为，原题为，原题为，原题为“古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长，是我国古代最长，是我国古代最长，是我国古代最长的叙事诗。它和南北朝时期北方民歌的叙事诗。它和南北朝时期北方民歌的叙事诗。它和南北朝时期北方民歌的叙事诗。它和南北朝时期北方民歌木兰诗木兰诗木兰诗木兰诗一起被一起被一起被一起被称为称为称为称为“乐府双璧乐府双璧乐府双璧乐府双璧”。D D“赤壁赋赤壁赋赤壁赋赤壁赋”是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后写下的，分为写下的，分为写下的，分为写下的，分为前赤壁赋前赤壁赋前赤壁赋前赤壁赋和和和和后赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋，我们课文，我们课文，我们课文，我们课文所选为所选为所选为所选为前赤壁赋前赤壁赋前赤壁赋前赤壁赋。A汉代时被称为经典；汉代时被称为经典；“国风国风”只是只是诗经诗经的一部分。的一部分。B5选出句子排序正确的一项选出句子排序正确的一项我天天望着窗口常春藤的生长。我天天望着窗口常春藤的生长。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老渐渐变老我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿长得茂绿看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝引它的绳索，或一茎枯枝A BC D阅读阅读游褒禅山记游褒禅山记第第24段，完成段，完成912题题9对下面加点的词语解释不正确的一项是对下面加点的词语解释不正确的一项是A火尚足以明也火尚足以明也 明：明亮明：明亮B夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众 夷：平坦夷：平坦C至于幽暗昏惑而无物以相之至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助相：帮助D何可胜道也哉何可胜道也哉 胜：尽胜：尽A。明，形容词用作动词，照明。明，形容词用作动词，照明。10对下列句子中加点词语的用法和意义对下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是相同的一项是A其：既其出，则或咎其欲出者其：既其出，则或咎其欲出者 以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也B以：余与四人拥火以入以：余与四人拥火以入 险以远，则至者少险以远，则至者少C而：有怠而欲出者而：有怠而欲出者 有志与力，而又不随以怠有志与力，而又不随以怠D焉：而人之所罕至焉焉：而人之所罕至焉 然力足以至焉然力足以至焉D。那里。那里A、无义、无义/他们他们B、表修饰、表修饰/表并列表并列C、表承接、表承接/表递进表递进11下列各句句式不同于其它三句的一项下列各句句式不同于其它三句的一项是是A其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也所谓前洞也B此所以学者不可以不深思而慎取之也此所以学者不可以不深思而慎取之也C遂与之俱出遂与之俱出D此余之所得也此余之所得也C。省略句。省略句ABD均为判断句均为判断句12根据文意分析不正确的一项是根据文意分析不正确的一项是A游褒禅山记游褒禅山记以小见大，借游山说明治学以小见大，借游山说明治学的道理：一是反对半途而废，提倡深入探索，二的道理：一是反对半途而废，提倡深入探索，二是反对道听途说，以讹传讹，主张探本索源，深是反对道听途说，以讹传讹，主张探本索源，深思慎取。思慎取。B作者在材料的选择上，略写前洞，较详细地作者在材料的选择上，略写前洞，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感，这是为了配写了后洞特点及游后洞的所见所感，这是为了配合说理的需要，这种安排颇具匠心。合说理的需要，这种安排颇具匠心。C作者揭示作者揭示“志志”“力力”“物物”三者之间的辩三者之间的辩证关系，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这证关系，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理。儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理。D全文借全文借“古人之观于天地、山川、草木、虫古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”来过渡，将记叙部分和议论部分紧密联系起来，来过渡，将记叙部分和议论部分紧密联系起来，前后衔接自然。前后衔接自然。D。第一段最后一句。第一段最后一句“不得极不得极夫游之乐夫游之乐”开启下文，第二段开启下文，第二段第一句第一句“于是余有叹焉于是余有叹焉”紧承紧承上文，领起全段，使文章前后上文，领起全段，使文章前后衔接，过渡自然。衔接，过渡自然。13把划线句子翻译成现代汉语把划线句子翻译成现代汉语而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远险远尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？孰能讥之乎？而世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻而世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那危险僻远的地方。常的景象，常常在那危险僻远的地方。尽了自己的努力却不能到达的人，就可尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？1414阅读阅读短歌行短歌行第一章，回答问题第一章，回答问题对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。分析分析“青青青青子衿，悠悠我子衿，悠悠我心心”所使用的所使用的表现手法及其表现手法及其作用。作用。曹植曹植送应送应氏氏其六其六中有中有“烈士多悲心烈士多悲心”句，请你就句，请你就此章诗谈谈自此章诗谈谈自己的理解。己的理解。分析分析分析分析“青青青青青子衿，悠青子衿，悠青子衿，悠青子衿，悠悠我心悠我心悠我心悠我心”所所所所使用的表现使用的表现使用的表现使用的表现手法及其作手法及其作手法及其作手法及其作用。用。用。用。曹植曹植曹植曹植送送送送应氏应氏应氏应氏 其六其六其六其六中有中有中有中有“烈士烈士烈士烈士多悲心多悲心多悲心多悲心”句，句，句，句，请你就此章请你就此章请你就此章请你就此章诗谈谈自己诗谈谈自己诗谈谈自己诗谈谈自己的理解。的理解。的理解。的理解。使用了用典的方法。使用了用典的方法。“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心”是引用是引用诗经诗经中的诗中的诗句，以姑娘思慕学子比自己思慕贤句，以姑娘思慕学子比自己思慕贤才，表达了对人才的渴望之情。才，表达了对人才的渴望之情。烈士即有抱负、志向高远的男子，烈士即有抱负、志向高远的男子，只有对事业和理想执着，不满现实只有对事业和理想执着，不满现实而又积极要求改变现实的人，才可而又积极要求改变现实的人，才可能时时感到苦闷，感到悲伤。能时时感到苦闷，感到悲伤。曹操即是这样的烈士，他有像周公曹操即是这样的烈士，他有像周公那样的那样的“天下归心天下归心”之志，因此他之志，因此他对于人生短暂如朝露，人才难求，对于人生短暂如朝露，人才难求，自己到了晚年仍然没有实现自己的自己到了晚年仍然没有实现自己的抱负感到苦闷和忧愁。抱负感到苦闷和忧愁。19补写出下列名句名篇中的空缺部分。补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）分）三岁为妇，夙兴夜寐，三岁为妇，夙兴夜寐，。（。（诗经诗经氓氓）昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，。（今我来思，。（诗经诗经采薇采薇），桃李罗堂前。（陶渊明，桃李罗堂前。（陶渊明归园田居归园田居）（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。，。，。（苏轼（苏轼赤壁赋赤壁赋）靡室劳矣靡室劳矣靡有朝矣靡有朝矣雨雪霏霏雨雪霏霏榆柳荫后檐榆柳荫后檐挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游抱明月而长终抱明月而长终20仿造下面的句式，另写一组句子。要仿造下面的句式，另写一组句子。要求选择新的事物，结构、情境相似。（不求选择新的事物，结构、情境相似。（不要求与原句字数相同）要求与原句字数相同）烛烛虽然被火灼烧虽然被火灼烧却照亮了前行的方向却照亮了前行的方向参考答案：参考答案：风风虽然被困在帆后虽然被困在帆后却推动着帆船劈波斩浪却推动着帆船劈波斩浪谢谢观赏！2020/11/515