四、噪声的危害和控制说课剖析.ppt

四、噪声的危害和控制绛县城关初中 范文卿说课内容23教学过程教学过程4板书设计板书设计5教学重难点教学重难点1教材分析教材分析教法学法教法学法本节课选自人教版八年级第一章第四节一、教材分析一、教材分析噪声的危害和控制是学生在学习声的产生、传播、特性之后学习的内容。本节内容包括三部分（1）噪声的来源：（2）噪声的等级和危害：（3）控制噪声。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护角度出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。1、教学内容：、教学内容：2.教学目标教学目标教学目标了解噪声的来源和了解噪声的来源和危害，让学生知道危害，让学生知道防治噪声的途径。防治噪声的途径。通过学习，增强学通过学习，增强学生的环境保护意识；生的环境保护意识；培养热爱、保护我培养热爱、保护我们赖以生存的们赖以生存的“地地球村球村”的观念的观念技能目标技能目标情感目标情感目标过程与方过程与方法目标法目标知识与技知识与技能目标能目标情感目标情感目标通过体验和观察，让通过体验和观察，让学生了解防治噪声的学生了解防治噪声的思路。思路。二、教法与学法多媒体教学多媒体教学演示实验演示实验教学练教学练一体化实践一体化实践教学手段教学手段教法分析教法分析讲授法讲授法小组合作法小组合作法直观演示法直观演示法学法指导学法指导小组合作学习小组合作学习法和引导归纳法和引导归纳法对本节内容法对本节内容进行学习进行学习教学重点教学重点噪声的来源与危害及减弱噪声的途径教学难点教学难点 噪声的等级三、教学重难点 四、教学过程3课堂总结课堂总结4巩固练习巩固练习情景导入情景导入1探索新知探索新知21、通过创设物理情景引入新课：比较两种物体发出的声音给你带来的感觉，各是什么样的？2.探索新知噪声的物理意义：发生体做无规则运动时发出的声音1噪声的来源建筑工地的机器轰鸣声汽车的鸣笛声图书馆的说话声生活中有哪些令人心烦的声音？噪声环境保护角度的概念：2.噪声的等级和危害单位：分贝单位：分贝 dB干扰休息和睡眠影响工作效率干扰休息和睡眠影响工作效率损伤听觉、视觉器官损伤听觉、视觉器官 对人体的生理影响对人体的生理影响 噪声的危噪声的危噪声的危噪声的危害害害害3.噪声的控制方法噪声的控制方法怎样减弱噪声怎样减弱噪声在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱我们学校的对面就是我们学校的对面就是马路，如何减弱教室马路，如何减弱教室内的噪声，将噪声对内的噪声，将噪声对我们学习的影响降低我们学习的影响降低到最低程度？到最低程度？4.噪声的利用噪声的利用噪声除草噪声除草 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样根据这个道理，人们制造出科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样根据这个道理，人们制造出噪声除草器这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生噪声除草器这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长的妙策，保证作物的顺利生长 噪声诊病噪声诊病 美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成使用学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶利用噪声发电适合儿童使用此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶利用噪声发电 噪声是一种能量的污染，比如噪声达到噪声是一种能量的污染，比如噪声达到160 dB的喷气式飞机，其声功率约为的喷气式飞机，其声功率约为10000 W；噪声达；噪声达140 dB的大型鼓风机，其声功率约为的大型鼓风机，其声功率约为100 W。“聚沙可成塔聚沙可成塔”，这自然引起新，这自然引起新能源开发者的兴趣。科学家发现人造铌酸锂具有在高频高温下将声能转变成电能的特殊功能源开发者的兴趣。科学家发现人造铌酸锂具有在高频高温下将声能转变成电能的特殊功能。科学家还发现，当声波遇到屏障时，声能会转化为电能，英国的学者就是根据这一原能。科学家还发现，当声波遇到屏障时，声能会转化为电能，英国的学者就是根据这一原理，设计制造了鼓膜式声波接收器，将接收器与能够增大声能、集聚能量的共鸣器连接，理，设计制造了鼓膜式声波接收器，将接收器与能够增大声能、集聚能量的共鸣器连接，当从共鸣器来的声能作用于声电转换器时，就能发出电来当从共鸣器来的声能作用于声电转换器时，就能发出电来.看来，利用环境噪声发电已指看来，利用环境噪声发电已指日可待。日可待。利用噪声来制冷利用噪声来制冷 大家都知道，电冰箱能制冷，但令人鼓舞的是，目前世界上正在开发一种新的大家都知道，电冰箱能制冷，但令人鼓舞的是，目前世界上正在开发一种新的制冷技术，即利用微弱的声振动来制冷的新技术，第一台样机已在美国试制成功。制冷技术，即利用微弱的声振动来制冷的新技术，第一台样机已在美国试制成功。在一个结构异常简单，直径不足在一个结构异常简单，直径不足1 m的圆筒里叠放着几片起传热作用的玻璃纤维板，的圆筒里叠放着几片起传热作用的玻璃纤维板，筒内充满氦气或其他气体。筒的一端封死，另一端用有弹性的隔膜密闭，隔膜上的筒内充满氦气或其他气体。筒的一端封死，另一端用有弹性的隔膜密闭，隔膜上的一根导线与磁铁式音圈连接，形成一个微传声器，声波作用于隔膜，引起来回振动，一根导线与磁铁式音圈连接，形成一个微传声器，声波作用于隔膜，引起来回振动，进而改变筒内气体的压力。由于气体压缩时变热，膨胀时冷却，这样制冷就开始了，进而改变筒内气体的压力。由于气体压缩时变热，膨胀时冷却，这样制冷就开始了，不难设想，今后的住宅、厂房等建筑物如能加以考虑这些因素，即可一举降伏噪声不难设想，今后的住宅、厂房等建筑物如能加以考虑这些因素，即可一举降伏噪声这一无形的祸害，为住宅、厂房等建筑物降温消暑。这一无形的祸害，为住宅、厂房等建筑物降温消暑。利用噪声除尘利用噪声除尘 美国科研人员研制出一种功率为美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘报警器，它能发出频率的除尘报警器，它能发出频率2000 Hz、声强为声强为160 dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染。中的尘粒和大气污染。利用噪声克敌利用噪声克敌 利用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种利用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种“噪音弹噪音弹”，能在爆炸间释放出，能在爆炸间释放出大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。特别是劫机犯等。四、课堂总结四、课堂总结巩固练习巩固练习下列哪些声音是噪声（）下列哪些声音是噪声（）A教室里老师讲课的声音教室里老师讲课的声音 B马路上拖拉机行驶的声音马路上拖拉机行驶的声音C火车的鸣笛声火车的鸣笛声 D公园里悠扬的声音公园里悠扬的声音为了减弱噪声，下列措施可行的是（）为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A将噪声大的机器换成噪声小的机器将噪声大的机器换成噪声小的机器 B在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C在耳孔中塞上一小团棉花在耳孔中塞上一小团棉花 D关闭所有声源关闭所有声源下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A做一个外罩将声源罩住做一个外罩将声源罩住 B在耳孔中塞一团棉花在耳孔中塞一团棉花C在马路旁植树造林在马路旁植树造林 D换用噪声小的机器换用噪声小的机器一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A用棉被把电视机捂住用棉被把电视机捂住 B把音量开关关上，不让电视机发生声音把音量开关关上，不让电视机发生声音C插上耳机，自己用耳机听插上耳机，自己用耳机听 D让家人把耳朵塞住让家人把耳朵塞住6.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A图书阅览室内的絮絮细语声图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D吸引着人们的雄辩有利的演讲声吸引着人们的雄辩有利的演讲声 板书设计板书设计物理学角度：物理学角度：环境保护角度：环境保护角度：1.噪声的概念噪声的概念2.噪声的等级：声音的强弱通常以分贝来表示，单位：噪声的等级：声音的强弱通常以分贝来表示，单位：dB3.减弱噪声的三个途径减弱噪声的三个途径（1）在声源处减弱（）在声源处减弱（2）在传播过程中减弱（）在传播过程中减弱（3）在人耳处减弱）在人耳处减弱 谢谢！谢谢！