人教版语文八年级下册16.《-云南的歌会》课题.ppt

云南是我国少数民族分布最多的省份，云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐 总之，云南的歌声可以说是他们生命的总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。组成部分，渗透到生活的方方面面。照照规规矩矩传传歌歌 沈从文沈从文（记忆中的云南跑马节记忆中的云南跑马节）作者简介：作者简介：沈从文沈从文(1902(19021988)1988)苗族，湖南凤凰人，现代苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物学家。历任武作家、历史文物学家。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，均取得很大成绩，中篇小说中篇小说边城于边城于19341934年问世，标志年问世，标志着他的小说的成熟。代表作有着他的小说的成熟。代表作有小说集边城小说集边城、散文集湘、散文集湘行散记、论著中国古代服行散记、论著中国古代服饰研究。饰研究。迤迤()西西 譬譬()喻喻 糯糯()米米 蹲蹲()踞踞()忌讳忌讳()酬酬()和和()铁箍铁箍()熹熹()微微 ypnudnhuchu gxjh2解释下列词语解释下列词语引经据典：引用经典中的语句或故事。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开辟新的局面。别开生面：另外开辟新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形若无其事：好像没有那么回事似的，形容不容不 动声色或漠不关心。动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强熹微：形容阳光不强(多指清晨的多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。淳朴：诚实朴素。读读一一读读，写写一一写写蹲踞蹲踞酬和酬和熹微熹微譬喻譬喻淳朴淳朴即物起兴即物起兴引经据典引经据典悠游自在悠游自在龙吟凤哕龙吟凤哕 在这种环境气氛里，出口自然，不论唱在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。什么，都充满一种淳朴本色美。自然自然自然自然1、指具有无穷多样性的一切存在物，、指具有无穷多样性的一切存在物，2、指天然的，非人为的、指天然的，非人为的3、不做作，不拘束，不呆板，非勉强的。、不做作，不拘束，不呆板，非勉强的。3、不做作，不拘束，不呆板，非勉强的。、不做作，不拘束，不呆板，非勉强的。1.试读全文，作者写云南歌会时分别写试读全文，作者写云南歌会时分别写三个地点的歌会，请问是哪三个地点？三个地点的歌会，请问是哪三个地点？1.山野山野 2.山路山路 3.山寨山寨2.请问三个地点歌会的表演请问三个地点歌会的表演形式是否一样的呢？形式是否一样的呢？1，山野，山野2，山路，山路3，山寨，山寨对对 歌歌漫漫 歌歌传传 歌歌3.三种歌会的形式各有何特点？三种歌会的形式各有何特点？侧重写哪个方面（侧重写哪个方面（如场面、人或环境等如场面、人或环境等）？）？1，山，山 野野2，山，山 路路3，村，村 寨寨 对对 歌歌漫漫 歌歌传传 歌歌比赛机智才情比赛机智才情即兴的自由歌唱即兴的自由歌唱民歌的课堂，盛况空前民歌的课堂，盛况空前 全全 文文 结结 构构总起全文总起全文（1）分别写了三种场合分别写了三种场合的歌会（的歌会（25）山野对歌（山野对歌（2、3）山路漫歌（山路漫歌（4）金满斗会（金满斗会（5）整体感知请简要概括文章的主要内容。课文主要描绘了云南歌会总体情况，课文主要描绘了云南歌会总体情况，重点写了在三种不同场合听到的民歌重点写了在三种不同场合听到的民歌演唱，展示了云南浓郁的民族风情。演唱，展示了云南浓郁的民族风情。4.读了全文之后，你认为作者表达了读了全文之后，你认为作者表达了一种怎样的思想感情？一种怎样的思想感情？作者借云南歌会，传达出他对借云南歌会，传达出他对自然自然、对、对人人、对对艺术艺术的品味与赞赏。抒写出的品味与赞赏。抒写出生活的美好生活的美好，人生的美好人生的美好。山野山野对歌对歌作者是通过什么方式表现山野对歌的作者是通过什么方式表现山野对歌的？“唱的多是情歌酬和，却有种种唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。不同方式。”“多多”字在文中是否字在文中是否可有可无？可有可无？“种种不同方式种种不同方式”具体具体指的是什么？指的是什么？山野对歌（山野对歌（2、3）主要写唱歌人主要写唱歌人 那次听到一个年轻妇女那次听到一个年轻妇女一连一连唱败了三个对手，唱败了三个对手，逼逼得对方哑口无言，于是得对方哑口无言，于是 轻轻地轻轻地打了个吆喝，打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，说，“轻轻地轻轻地你们看，我唱赢了你们看，我唱赢了”，显得轻松快，显得轻松快乐，乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。了。淳朴、本色淳朴、本色理理理理拍拍拍拍笑笑笑笑站站从容、淡定从容、淡定“输赢都付欣然输赢都付欣然”轻轻地轻轻地自然自然淳朴：朴实，厚道淳朴：朴实，厚道。本色：本色：1.本来的颜色本来的颜色 2.本行，本业本行，本业 3.本来面目本来面目 4.质朴自然，不加矫饰质朴自然，不加矫饰 4.质朴自然，不加矫饰质朴自然，不加矫饰 *阅读文章第四段 思考：现在，假如让你到云南采风，现在，假如让你到云南采风，给你照相机和录音机，你会拍给你照相机和录音机，你会拍下怎样的镜头？你会录下什么下怎样的镜头？你会录下什么声音？声音？山路漫歌山路漫歌山山路路漫漫歌歌鸟鸣声鸟鸣声“山路漫歌”朗读第4段，勾画出好词好句，并与同学 分享。“土坎边的粉蓝色报春花，土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不在轻和微风里不住点头住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模有意模仿天空而成的仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中丛中起飞起飞，一面，一面扶摇盘旋而上扶摇盘旋而上，一面不住，一面不住唱唱歌歌，向碧蓝天空中，向碧蓝天空中钻钻去，仿佛要一直去，仿佛要一直钻透钻透蓝蓝空。空。”讨论：本段写赶马女孩唱讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了的景色。这是否偏离了“山山路漫歌路漫歌”的的“歌歌”字？字？这些优美的语句描写出这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕只有这一方水土才能孕育如此美妙的育如此美妙的歌。首先，首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。光然后再自然而然地入题。其次，其次，为为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。创设了一个动人的场境。“女孩女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）第三，第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。总之，总之，这些内容既是对这些内容既是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的的真实写照真实写照，又是对中心的又是对中心的铺垫铺垫,还是一种还是一种烘托映衬烘托映衬。“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是本段是本段的中心，但作者并没有直的中心，但作者并没有直奔主题，奔主题，而是而是村寨传歌村寨传歌 一身收拾得清洁索一身收拾得清洁索利，头上手中到处利，头上手中到处是银光闪闪，使人是银光闪闪，使人不敢认识。不敢认识。“村寨传歌”（金满斗会金满斗会）老人常说老人常说“十年难逢金满斗十年难逢金满斗”，默读第，默读第5 5段，段，将将“金满斗会金满斗会”与前两种形式的歌会比较，与前两种形式的歌会比较，说说说说“金满斗会金满斗会”的难得之处在哪里？的难得之处在哪里？人人 、时间、时间、妆、民族文化妆、民族文化多多长长盛盛传承传承 阅读课文最后一段，探究以下问题文章从哪几个方面写了歌会的盛况空前？文章从哪几个方面写了歌会的盛况空前？参加歌会的有哪些人？说明了什么？参加歌会的有哪些人？说明了什么？“最出色当行的是一个吹鼓手最出色当行的是一个吹鼓手”，“当行出色当行出色”是什么意思？为什么说他当行出色？作者写是什么意思？为什么说他当行出色？作者写这个人物想表明什么？这个人物想表明什么？规模大、参者众、歌如涛、内容广、形式活。规模大、参者众、歌如涛、内容广、形式活。小摊贩、挑水洗衣的、工匠、医生、阉鸡匠、农民。说小摊贩、挑水洗衣的、工匠、医生、阉鸡匠、农民。说明云南人民对民歌、对金满斗会热情很高。明云南人民对民歌、对金满斗会热情很高。这里指唱得最好的。因为他肚子里民歌多，可以整本整这里指唱得最好的。因为他肚子里民歌多，可以整本整套地唱下去，说明云南民歌传统悠久。套地唱下去，说明云南民歌传统悠久。场场景景表现表现角度角度特点特点内容内容方式方式作者之情作者之情山野山野对歌对歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨传歌传歌唱歌唱歌 人人唱歌唱歌环境环境唱歌唱歌场面场面对抗性对抗性表现才情智力表现才情智力即兴歌唱即兴歌唱表现自然情趣表现自然情趣表演性表演性表现民族表现民族艺术修养艺术修养情歌酬唱情歌酬唱见景生情见景生情即物起兴即物起兴山歌山歌本地民歌本地民歌爱情故事爱情故事嘲烟鬼嘲烟鬼骂财主骂财主对对唱唱群群唱唱轮轮唱唱对对自然自然、人人、艺术艺术的品味与的品味与赞赏赞赏 本文是一篇极富情趣的散文。在本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会歌会”的大标题的大标题下描下描绘了三个场合中唱歌的绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面三个场面。这三个场面在内在内容和写法上容和写法上有什么不同？有什么不同？山野对歌山野对歌山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌主写主写人人力画力画环境环境重写重写盛况（场面）盛况（场面）“山山野野对对歌歌”主主要要写写唱唱歌歌人人，对对演演唱唱者者不不惜惜浓浓墨墨重重彩彩、工工笔笔描描绘绘，烘烘托托出出活活泼泼欢欢快快的的场场面面，描描绘绘出出朴朴素素动动人的情景。人的情景。“山山路路漫漫歌歌”着着力力描描写写唱唱歌歌人人所所处处的的优优美美环环境境：天天如如此此之之蓝蓝，花花如如此此之之美美，悠悠悠悠鸟鸟鸣鸣如如此此婉婉转转动动听听，而而在在这这样样美美好好环环境境中中长长大大的的女女孩孩儿儿，自自然然是是歌歌声声动动人人、情情韵韵动人。这是以优美环境动人。这是以优美环境映衬映衬优美的人物优美的歌。优美的人物优美的歌。“金金满满斗斗会会”更更是是盛盛况况空空前前。写写场场面面，有有全全局局描描绘绘，有细部刻画，宛若电影画面中的有细部刻画，宛若电影画面中的全景全景与与特写特写。比一比：云南歌会与我们平时比一比：云南歌会与我们平时了解的文艺晚会有和异同？了解的文艺晚会有和异同？舞台舞台 演员演员表演形表演形式式节目形式节目形式 山野山野 湖畔湖畔 村寨村寨男女男女老少老少尽兴发挥尽兴发挥 对唱传唱对唱传唱 搭建搭建专门场专门场地地专业专业或业余或业余演员演员提前提前排练好排练好歌舞小品歌舞小品为主为主（甲甲）这这种种年年轻轻女女人人在在昆昆明明附附近近村村子子中中多多的的是是。性性情情开开朗朗活活泼泼，劳劳动动手手脚脚勤勤快快，生生长长得得一一张张黑黑中中透透红红枣枣子子脸脸，满满口口白白白白的的糯糯米米牙牙，穿穿了了身身毛毛蓝蓝布布衣衣裤裤，腰腰间间围围个个钉钉满满小小银银片片扣扣花花葱葱绿绿布布围围裙裙，脚脚下下穿穿双双云云南南乡乡下下特特有有的的绣绣花花透透孔孔鞋鞋，油油光光光光辫辫发盘在头上。（沈从文发盘在头上。（沈从文云南歌会云南歌会）（乙乙）翠翠翠翠在在风风日日里里长长养养着着，把把皮皮肤肤变变得得黑黑黑黑的的，触触目目为为青青山山绿绿水水，一一对对眸眸子子清清明明如如水水晶晶。自自然然既既长长养养她她且且教教育育他他，为为人人天天真真活活泼泼，处处处处俨俨然然如如一一只只小小兽兽物物。人人又又那那么么乖乖，如如山山头头黄黄麂麂（j）一一样样，从从不不想想到到残残忍忍事事情情，从从不不发发愁愁，从从不不动动气气。（沈从文（沈从文边城边城）上面两段人物描写在写法上有什么上面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？不同？你喜欢哪一种？为什么？比较阅读 甲甲段段以以工工笔笔描描绘绘为为主主，刻刻画画细细腻腻真真实实，作作者者的的态态度度隐隐含含在在字字里里行行间间。这这段段文文字字如如同同一一幅幅人人物物肖肖像像：写写面面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。乙乙段段着着力力描描写写人人物物的的神神韵韵气气度度，流流露露出出作作者者强强烈烈的的情情感感倾倾向向。为为了了写写出出人人物物内内在在的的精精神神风风貌貌，作作者者运运用用了了比比喻喻、拟拟人人等等手手法法，意意在在写写出出人人物物空空灵灵动动人人的的精精神神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写这两段人物描写各有各有千秋千秋。第一段以。第一段以写实为主，为主，写出了人物的面目神态；写出了人物的面目神态；第二段侧重第二段侧重写虚，写出了，写出了人物的精神风貌。人物的精神风貌。人物描写的方法很多，可以人物描写的方法很多，可以直接描写直接描写，可以可以间接描写间接描写，语言可以朴素自然，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩，选择哪一种方法，也可以浓墨重彩，选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是但核心一定是让人物符合人物的特点，让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。能给读者留下深刻的印象。请根据今天的学习所得描请根据今天的学习所得描写身边的一个同学。写身边的一个同学。提示：除了课文给你的启示，提示：除了课文给你的启示，还要抓住还要抓住人物的特征人物的特征。