2021年西师大版六年级上册第三单元分数除法试题解析.docx

第三单元 分数除法【例1】把一根米的木料锯成相等的若干段，一共锯了3次，每段长多少米？思路分析：要点提示：实际操作是掌握数学知识点的常用方法之一。由题意可知，要将一根木料锯成若干段，锯了3次，要求每段的长度。已知木料的总长度，求每段长，根据每段长=总长度÷分成的段数，我们先要求出分了多少段。我们可以实际操作一下，将木料锯一次，可得到2段；将木料锯两次，可得到3段；将木料锯三次，可得到4段。解答：3+1=4（段） ÷4=（米） 答：每段长米。【例2】笑笑走60米用了分钟，淘气走80米用了分钟，他俩谁走的快？思路分析：要判断出他们两个谁走的快一些，必须先分别求出他们两人平均每分钟所走的路程，也就是先分别求出他们两人的速度。根据“速度=路程÷时间”，列除法算式为60÷和80÷，求出速度后再进行比较。要点提示：速度=路程÷时间解答：60÷=60×=90（米）80÷=80×=100（米）90100答：淘气走的快一些。【例3】如果a÷=b÷=c÷，并且a、b、c都不为0，试比较a、b、c的大小，说明理由。要点提示：转化法是常用的数学方法之一。思路分析：方法一 ：将除法转化为乘法 我们可以根据分数除法的法则，把上面的算式转化成乘法算式，即2a=b=1c，又因为21，所以bca。方法二：假设法我们先假设，那么a=1×=，b=1×=，c=1×=1,因为1得出bca。要点提示：假设法是解决问题时经常用到的一种方法。所谓“假设法”就是依据题目中的已知条件或结论作出某种假设,然后按照已知条件进行推算,从而得到正确答案。解答：bca理由：由可得2a=b=1×c，因为21，所以bca。【例4】把一根竹竿插入水中米,然后将竹竿倒转再插入水中至处,结果竹竿未湿的一段长米。这根竹竿长多少米?思路分析：可以画线段图帮助分析题意,由题意可知，是把整根竹竿的长度看作单位“1”,题中的三个量中米、米都是具体的数量,只有是分率。画线段图如右图,从图中可以看出要点提示：画线段图是解决数学问题的常用方法之一。已知数量米对应的分率也是,已知分量和分率，要求单位“1”，用除法计算。解答：+=(米)1-=÷=(米)答:这根竹竿长米。【例5】甲的相当于乙的,乙的相当于丙的,甲是25,求丙。思路分析：根据条件可以找出题目中的数量关系,如下:要点提示：遇到较复杂的问题时，可以先把数量关系列出来，在把已知数对应进去，剩下的就是要求的。把已知条件代入数量关系中,问题即可解决。解答：25×÷=30 30×÷=100答:丙是100。【例6】植树节到了，六年级的两个班参加义务植树活动，六年级一班植树棵数的是二班植树棵数的，一班植树80棵，二班植树多少棵？思路分析：由题意可知，六年级一班植树棵数的是二班植树棵数的，也就是说六年级一班植树的棵数的等于二班植树棵数的，数量关系是六年级一班植树棵数×=六年级二班植树棵数×。我们可以设二班植树x棵，根据上面的相等关系列方程求解。要点提示：找准题目中的等量关系是解决问题的关键。解答：解：设二班植树x棵。 x=80× x=30 x=30÷ x=105答：二班植树105棵。【例7】一桶油,第一次用去,第二次用去的比第一次多2千克,桶里还剩下3千克。这桶油原来有多少千克?思路分析：要点提示：找准已知分量及其对应单位“1”的分率是解决问题的关键。由题意可知，这桶油的总质量是单位“1”。“第二次用去的比第一次多2千克”，即第二次用去整桶油的还多2千克，这时这桶油总共用去+=还多2千克，且桶里还剩下3千克，说明2+3=5（千克）对应单位“1”的分率是1-=。已知分量和分率，要求单位“1”，用除法计算。解答：（2+3）÷（1- ）=25（千克） 答：这桶油原来有25千克。