伯牙绝弦语文PPT课件22.pptx

音乐欣赏高山流水解 题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？观图识人观图识人（1）图中俩人是谁？俞伯牙 钟子期（2）他们正在做什么？伯牙在弹琴，钟子期在倾听（3）你们是怎么知道的？课文那一句道明了 这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听”伯牙伯牙 ：名瑞，伯：名瑞，伯牙是他的字，春牙是他的字，春秋战国时期楚国秋战国时期楚国郢都（今湖北荆郢都（今湖北荆州）人州）人,晋国的晋国的上大夫，春秋时上大夫，春秋时著名的琴师，被著名的琴师，被人尊为人尊为“琴琴仙仙”。文言文学习方法 读出古文的味道 借助注释和工具书理解意思 合作学习 朗读朗读课文课文，注意停顿，注意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦伯牙绝弦一、初读课文一、初读课文1、读准字音、读准字音 弦弦 哉哉 兮兮xinzix字词解释字词解释绝：断绝。绝：断绝。善：擅长，长于。善：擅长，长于。鼓：弹。鼓：弹。念：心里所想的。念：心里所想的。必：一定，必定。必：一定，必定。乃：就。乃：就。复：再，又。复：再，又。兮兮:语气词，相当于语气词，相当于“啊啊”。若：像。若：像。谓：认为。谓：认为。知音：理解自己心意，有共同知音：理解自己心意，有共同语言的人。语言的人。洋洋：广大。洋洋：广大。峨峨峨峨:高。高。善哉善哉:语气词，表示语气词，表示“好啊好啊”。志在高山志在高山:心里想到高山。心里想到高山。翻译课文翻译课文结合课文下的注释，翻译结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老理解的词语或句子，向老师求教。师求教。伯伯牙牙善善鼓鼓琴琴，钟钟子子期期善善听听。第一句第一句鼓鼓：弹。弹。古：古：今：今：打击打击乐器乐器 伯牙伯牙善善鼓鼓琴，钟子期琴，钟子期善善听。听。善：擅长善：擅长 善：善于善：善于鼓：弹鼓：弹 伯牙擅长弹琴，钟子期有很高的伯牙擅长弹琴，钟子期有很高的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力。伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，志在高山，在高山，钟子期曰：钟子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山。泰山。”善善：第二句第二句发出赞叹，好，非常好！太好了。发出赞叹，好，非常好！太好了。翻译第翻译第2句句：志志古：古：心里所想的。心里所想的。志向、意志、志愿。志向、意志、志愿。今：今：古：古：若：若：今：今：像；像；假设，如果，假设，如果，俞俞伯伯牙牙弹弹琴琴的的时时候候，心心里里想想到到高高山山，钟钟子子期期听听了了赞赞叹叹道道：“好好啊啊！这这琴琴声声就就像像巍巍峨峨的的泰泰山山屹屹立立在在我我的的眼眼前前！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”第三句：第三句：翻译第3句：俞伯牙心里想到流水，钟子期，俞伯牙心里想到流水，钟子期，说：说：“弹得真好啊，这琴声宛如弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河流过我的心中！奔腾不息的江河流过我的心中！”第四句：第四句：伯牙所伯牙所念念，钟子期必，钟子期必得得之之。念：念：想法、念头。想法、念头。得：得：明白。明白。之：之：代指伯牙的心思。代指伯牙的心思。古：今：思念。思念。古：今：得到。得到。翻译第四句翻译第四句：不管不管俞伯牙心里想到什俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准么，钟子期都能准确地说出他的心意。确地说出他的心意。乃：乃：于是，就于是，就复复翻译：翻译：钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了，于是，他把自己最心爱的琴弦拨断，解自己的知音了，于是，他把自己最心爱的琴弦拨断，把琴摔碎，终生不再弹琴。把琴摔碎，终生不再弹琴。第第5句：句：谓谓古：古：今：今：认为。认为。称谓，所谓。称谓，所谓。今：今：反复，重复。反复，重复。古：古：再。再。知：理解、熟悉知：理解、熟悉 你能想到伯牙摔琴你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙你在现场，你会对伯牙说些什么？说些什么？(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛）（悲痛）为什么他这样痛苦？为什么他这样痛苦？（知音死了）（知音死了）(2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？最后俞伯牙做了什么极端的事情？破鼓绝弦，终生不复鼓。破鼓绝弦，终生不复鼓。这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对知音那种比山高比水深的知音那种比山高比水深的深情厚谊！深情厚谊！“破琴绝弦破琴绝弦”此时伯牙他扯断了心爱的此时伯牙他扯断了心爱的古琴，摔碎了曾给自己带来无数美誉的古琴，摔碎了曾给自己带来无数美誉的古琴，此时此刻的他古琴，此时此刻的他“绝绝”的仅仅是的仅仅是“弦弦”吗？吗？1断了他的前程。断了他的前程。2断了他的心弦。断了他的心弦。3断了他的希望。断了他的希望。为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我们这一点了？（再读课文，并用们这一点了？（再读课文，并用“-”划出相关的语句划出相关的语句那什么叫知音？怎样的人才能那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？成为知音呢？相知相守，心意相通相知相守，心意相通课文中出现了几个课文中出现了几个“善善”字，字，它们的用法有什么不同？它们的用法有什么不同？四个；四个；“善鼓琴善鼓琴”擅长擅长“善听善听”善于善于”；两个两个“善哉善哉”是表是表赞叹之意赞叹之意。吉祥、美好吉祥、美好 做得好，擅长做得好，擅长 表示赞叹：好表示赞叹：好课堂小练课堂小练伯牙善鼓琴，钟子期善听。（伯牙善鼓琴，钟子期善听。（）“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”（）“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”（）善善吉祥、美好吉祥、美好 表示赞叹：好表示赞叹：好做得好，擅长做得好，擅长 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙善鼓琴，钟子期善听。（）“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”（）“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”（）善善吉祥、美好吉祥、美好 表示赞叹：好表示赞叹：好做得好，擅长做得好，擅长 语语 言言 积积 累累杨柳杨柳 (依依依依)芳草芳草 (萋萋萋萋)清风（清风（徐徐徐徐）明月（明月（皎皎皎皎）波涛（波涛（滚滚滚滚）流水（流水（淙淙淙淙）炊烟（炊烟（袅袅袅袅）白云（白云（悠悠悠悠）春雨（春雨（潇潇潇潇）秋雾（秋雾（蒙蒙蒙蒙）红日（红日（圆圆圆圆）白雪（白雪（皑皑皑皑）伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉善哉 ！”志在志在 ，钟子期曰钟子期曰 ：“善哉，善哉，！”皎皎明月皎皎明月徐徐清风徐徐清风明月明月皎皎兮若明月皎皎兮若明月清风清风徐徐兮若清风徐徐兮若清风加纯文字 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 钟子期曰钟子期曰志在大江志在大江 善哉，滚滚兮若波涛善哉，滚滚兮若波涛志在小溪志在小溪 善哉，淙淙兮若流水善哉，淙淙兮若流水志在春花志在春花 善哉，萋萋兮若芳草善哉，萋萋兮若芳草志在秋月志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘善哉，皎皎兮若玉盘志在红日志在红日 善哉，圆圆兮若火球善哉，圆圆兮若火球志在白雪志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉善哉，皑皑兮若瑞玉 总总 结结 这篇文章让我们感受到了什么？生活这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？中我们应该怎样做？伯牙绝弦伯牙绝弦这篇文章让我们感受这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。后更加珍惜同学之间的友谊。伯伯 牙牙 学学 琴琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，说罢，就摇船渐渐远离。就摇船渐渐远离。拓展阅读拓展阅读过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山高山流水流水。人人生生得得一一知知己己足足矣矣，斯斯世世当当以以同同怀怀视视之之。鲁鲁迅迅有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。论语论语海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适高适 别董大别董大桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白 赠汪伦赠汪伦描写友谊的名言佳句：描写友谊的名言佳句：搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间纯真友谊的小故事纯真友谊的小故事 。下次上课给同学们读。下次上课给同学们读一读，讲一讲？一读，讲一讲？朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。翻译原文。抄写字词解释，熟悉字词用法。抄写字词解释，熟悉字词用法。读一读，说出下列句子的意思。读一读，说出下列句子的意思。（1 1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”（2 2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。终身不复鼓。课后作业：