怎样上好小学数学课3.doc

怎样上好小学数学课对于大多数学生来讲，数学是门具有一定难度的学科。抽象的思维，严密的逻辑，枯燥的理论，让学生们产生反感，甚至敬而远之。针对小学低年级的数学课，用什么样的教学方式，才能让学生记住和活学活用呢？记忆数学公式，是件让学生头痛的事。怎样才能让他们在愉快的学习环境中接受这些枯燥的数学公式，将单调的数字变得生动有趣呢？改过去那种老的教学方式。过去，数学课堂都是紧紧围绕着课本就题讲题，生搬硬套，实际效果并不好。要想改变老的教学方式，作为老师就要摸索一套学生能接受的教学方式。怎样才能把学生学到的知识应用到社会上呢？我认为，必须让学生自己走出教室，与社会实践结合起来。例如，出一道放学后的社会实践题，帮父母去菜市场买菜。第二天上课，我让学生讲自己买菜的经过。学生们讲得很有道理，互助性非常好，达到了教学的目的。所以，根据数学课的特点，在生活中找素材，将原本枯燥的数学课，通过社会的幽默语言变得通俗易懂，使学生们认识到，社会的每一个角落都存在数学这门课。这就是把被动的听课变成自己主动去学，并能主动地找问题、解答案。引诱善导，巩固成绩。在一次马村区教育系统的摸底测验中，我突然发现有些学习成绩比较好的学生失常，他们产生了惧怕心理。根据这一情况，我每天检查他们的学习笔记，并和他们聊天，从中了解失败的原因。原因找到后，立即着手改进教学方法。我引诱学生们自觉学习，找课外题让他们自学、自己做作业。放弃教师这一“拐棍”，帮助他们建立自尊、自爱、自主的必胜决心，巩固来之不易的学习成果。总之，要多与学生们沟通，倾听学生的内心呼唤；要看到学生们的闪光点，只要学生们努力学习，他就是最棒的。创新的教学理念，不同的授课方式，一定会带来不同的教育结果。