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15古代诗歌四首名师金手指 1 了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵本文的四首诗词。 2品味语言，体味诗词意境。 3培育热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学法提示朗读法本课所选的四首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。学习时要注意节奏和韵律，反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。文本研讨室预读·基础积累1积累下面的两字词语，注意字形和字音。碣石  澹澹   竦峙   萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯2“诗歌”资料袋。 诗歌是我国出现最早，最常用的一种文学体裁。它具有集中性，精练性，音乐性等特点。 诗歌根据表达方式可以分为抒情诗、叙事诗和说理诗；根据形式可以分为格律诗、自由诗和民歌体。 词是诗歌的一种，盛行于宋代，最早是用来和乐的，后来词逐渐与曲脱离，形成了独立的形式。词有词牌名，它规定了词的分段、句数、字数、押韵和平仄。 元曲盛行于元代，有散套与小令两种形式。曲有曲牌名，它与词牌名一样，规定了曲调、句数、押韵、平仄。3作家档案。曹操(155220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。王湾，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，与綦毋潜友善。其诗流传不多。白居易(772846)，字乐天，号香山居士。是唐代诗人中创作最多的一个，著有白氏长庆集七十一卷。新乐府50首和秦中吟10首，都很有名，其中尤以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。马致远，号东篱，大都(今北京)人。元代著名散曲家。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称“元代杂剧四大家”。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中，位居第一。散曲中以小令天净沙·秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。4请在预习的基础上尽量把这四首诗词背诵下来，并把你喜欢的诗句写在下面。 朗读·整体感知 5请在通读的基础上，填写下面表格中的内容。诗题作者朝代体裁主要内容写作技法观沧海曹 操登山望海借景抒情次北固山下唐朝五言律诗钱塘湖春行白居易唐朝天净沙·秋思马致远元曲 研读深入理解 6就观沧海一诗思考： 全诗以哪个字展开来写的? 哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 7.就次北固山下一诗思考： 诗的四联各写了什么内容? 四联之间有怎样的关系? 哪些诗句直接表达了思乡之情? 8就钱塘湖春行一诗思考： 诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?9就天净沙·秋思一诗思考：本诗的主旨句是什么？分析诗歌前三句与抒情主人公之间的关系。品读·含英咀华10在诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”中“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 11自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?悟读·拓展创新12对诗歌进行“素描式”改写是理解诗歌的一种新颖形式，请借鉴下面的示例，把天净沙·秋思改写出来。示例：钱塘湖春行的素描式改写诗人骑着马缓缓东行，将西湖的明媚春光尽收眼底。河岸边的座座青山，如同一列骆驼。一座有黑黑飞檐的八角亭隐在山中。春水初涨，春风拂过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。白云重重叠叠，照着西湖这面镜子，梳妆打扮，她的裙角同湖面的粼粼波纹连成一片。春天已然来了！此时的阳光与冬天相比多了一丝温暧。几只莺儿早已停在向阳的枝头，有的在享受阳光浴，有的在梳理羽毛，有的则在一展歌喉。不知是谁家的燕子正忙着衔春泥，要为自己建一个小屋。它轻捷的身影在田间与屋檐下来回穿梭。遍地的野花竞相开放，她们争奇斗艳，五彩缤纷，让人眼花缭乱，红的似火，白的似雪，黄的似金。小草偷偷地从土里钻出来，睁大好奇的眼睛打量着眼前的这个世界。他们穿着嫩绿的衣裳，他们的个儿头还小，刚刚才没过马蹄。诗人本以为这里风景独好，偶一转头看向东面，那掩映在绿杨下的长长的白沙堤上更有引人入胜之处！当堂达标13阅读观沧海，完成后面的问题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 从体裁看，这是一首 体 诗，从表达方式看，这是一首 写景诗。 诗中最能反映作者博大胸襟的诗句是 最后两句与诗的正文内容的关系是 本诗以“ ”字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。美文赏练厅14下面的元曲天净沙·秋与课文天净沙·秋思有什么不同呢？请阅读后加以比较。天净沙 秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。这首元曲与天净沙·秋思在内容上有何异同？这首元曲与天净沙·秋思在写法上有什么异同？反思评价 要点整理通过本课的学习，我掌握的知识点有： 情智闪烁学完本课后，我有如下感悟： 交流评价通过与老师和同学的交流，我认为： 15古代诗歌四首 5东汉 四言乐府 王湾 驾舟扬帆 七言律诗 赏花观鸟 元代悲秋思乡6全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 从“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写现实中的实景；从“日月之行”至“若出其里”是借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗人将自己昂扬奋发的精神融会其中，表现了诗人博大的胸怀。7首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。 这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。8首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。9断肠人在天涯 作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 10诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。11“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。12.示例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 13乐府 四言 感怀 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系 观 实 虚 宽广的胸怀和豪迈的气魄 14同：都是写秋天。 异：秋是喜，秋思是悲。 同：都采用了口语化的语言，浅俗清新。 异：秋活泼，秋思深沉，有一定的社会意义。