斜面的机械效率.ppt

知知 识识 回回 顾顾w1、什么叫做有用功（W有有）？w2、什么叫做额外功（W额额）？w3、什么叫做总功（W总总）？w4、什么叫做机械效率（）？斜面的应用获嘉县第一初级中学 闫荣昆（2012参评课件）学习目标：学习目标：w知识与技能：知识与技能：w（1）进一步了解有用功、额外功、总功。w（2）理解什么是机械效率。w过程与方法：过程与方法：w 通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。w情感态度与价值观：情感态度与价值观：w在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。1、有用功是、有用功是_2、额外功是、额外功是_3、总功是、总功是_4、机械效率是、机械效率是_对物体做的功对物体做的功克服摩擦做的功克服摩擦做的功使用斜面时拉力对物体做的功使用斜面时拉力对物体做的功自主学习：自主学习：我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。如图这是为了省力。如图1：沿斜面向上拉物体时，：沿斜面向上拉物体时，有用功与总功的比值有用功与总功的比值w5、如何测量斜面的机械效率呢？w6、我们需要哪些测量仪器？w需要测量哪些物理量呢？w7、你们准备怎样测量拉力的大小？n刻度尺、弹簧测力计。n物重G、拉力F、斜面的高h、斜面的长 s 。n沿斜面向上匀速拉动木块 。猜想w知道了如何测量斜面的机械效率了，同学们猜想一下，斜面的机械效率可能与哪些因素有关呢？能说说你们的猜想依据吗？w因素1 。w 依据 。w因素2 。w依据w因素3 。w依据斜面的粗糙程度有用功一定，摩擦力大，额外功多斜面的倾斜程度压力小，摩擦力小，额外功少 。物体的重力压力大，摩擦力大，额外功多 。斜面斜面倾斜倾斜程度程度木块重木块重量量G/N斜面斜面高度高度h/m沿斜面沿斜面拉力拉力F/N斜面斜面长长s/m有用功有用功W有有/J总功总功W总总/J机械机械效率效率较缓较缓较陡较陡最陡最陡结论结论w1、物重和斜面的粗糙程度相同，斜面的、物重和斜面的粗糙程度相同，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高倾斜程度越大，机械效率越高w2、物重和斜面的高相同，斜面的接触面、物重和斜面的高相同，斜面的接触面越光滑，机械效率越高越光滑，机械效率越高w3、斜面的机械效率与物体的重力无关、斜面的机械效率与物体的重力无关 评估、交流：评估、交流：w我的收获：我的收获：w我的疑问：我的疑问：课堂检测课堂检测w1、如图2所示。斜面长1m，高0.2m将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：w(1)斜面的机械效率是多少?w(2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功?w摩擦力有多大？w(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：wA、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端wB、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端wC、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面w其中建议_(填番号)可以达到目的；理由是：_w2、研究性学习中，有一组同学设计了“测定斜面的机械效率”的实验.w如图3所示，用高为30cm的木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面，并使它固定，把小车放在斜面底端A，用弹簧测力计拉着小车从位置A沿斜面匀速上升到B位置，上升过程中弹簧测力计的示数如图所示.w图3w（1）根据题中提供的信息，在下面的实验记录表格中完成相关的内容：w小车的重力 2Nw沿斜面的拉力w小车沿斜面上升的距离0.8mw小车上升高度w（2）根据以上的实验记录，完成下列计算：w拉力F在这过程中做的有用功是：w拉力F在这过程中做总功是：w该次实验的机械效率是：w3、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图4所示。下表是他们实验记录的有关数据。（1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了_.（2）在第2次实验中，拉力做的总功是_J，斜面的机械效率是_。（3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_。（4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是：_。（5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越_（选填“省力”或“费力”）。w4、如图5所示，下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时，得到如下实验数据w(1)此探究实验是采用了_的物理研究方法。w(2)请将上表中空格补充完整w(3)请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：w结论一：_。w结论二：_。