3《鸟的天堂》PPT.ppt

巴金（巴金（1904190420052005），），原名李尧棠。四川成都人。原名李尧棠。四川成都人。主要代表作是长篇小说主要代表作是长篇小说家家、春春、秋秋 (合称合称激流三部曲激流三部曲）。）。19331933年，巴金到广东新会访友，年，巴金到广东新会访友，两次两次途经新会天马河，然后写下了途经新会天马河，然后写下了鸟的天堂鸟的天堂。cnln n zh(灿 烂)竿(竹竿）支（一支）jin mn ul桨（船桨）茫（白茫茫）（规律）zh fn x 株（一株）（缝 隙）sho j yo 梢（树梢）寂（静寂）耀(照耀）认读生字 榕树榕树 灿烂灿烂 竹竿竹竿 规律规律 缝隙缝隙 照耀照耀 静寂静寂 树梢树梢 白茫茫白茫茫 应接不暇应接不暇 不可计数不可计数认读字：认读字：茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 1、听课文录音并思考：作者去了几次听课文录音并思考：作者去了几次“鸟的天堂鸟的天堂”？2、课文哪几个自然段是写、课文哪几个自然段是写“我们我们”第一次去鸟的第一次去鸟的天堂？哪几个自然段是写第二次去鸟的天堂？天堂？哪几个自然段是写第二次去鸟的天堂？3、作者第一次去鸟的天堂看到了什么？第二次去、作者第一次去鸟的天堂看到了什么？第二次去鸟的天堂，他又看到了什么？（请在书上圈出来）鸟的天堂，他又看到了什么？（请在书上圈出来）4、自读课文，找出最能体现榕树高大茂盛和鸟多、自读课文，找出最能体现榕树高大茂盛和鸟多的句子，并画下来。的句子，并画下来。5、将课文分段，可以按什么顺序分段？分几段、将课文分段，可以按什么顺序分段？分几段？想一想为什么这样分？想一想为什么这样分？第一段（第一段（1-41-4自然段）：写晚饭过后，作者和朋友自然段）：写晚饭过后，作者和朋友 们划船出去玩。们划船出去玩。第二段（第二段（5-95-9自然段）：写作者第一次经过自然段）：写作者第一次经过“鸟的鸟的 天堂天堂”时看到的景象。时看到的景象。第三段（第三段（10-1310-13自然段）：写作者第二次经过自然段）：写作者第二次经过“鸟鸟的天堂的天堂”时看到的景象。时看到的景象。第四段（第四段（1414自然段）：写作者离开自然段）：写作者离开“鸟的天堂鸟的天堂”时时的留恋和赞美。的留恋和赞美。1、思考：作者在何时去何地？怎么去？天色和景色如何？心情怎样？认真读认真读5-9自然段，思考两个自然段，思考两个问题：问题：作者按什么顺序来描写大作者按什么顺序来描写大榕树的？请找出有关语句。榕树的？请找出有关语句。课文描写了大榕树的哪两课文描写了大榕树的哪两个特点？个特点？茂盛茂盛高大、茂盛高大、茂盛 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。那翠绿的颜色，明亮地照耀那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。叶上都有一个新的生命在颤动。第二大段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体第二大段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体方面来写的？方面来写的？我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计的数目不可计数数。枝上又生根，有许多根直垂到。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。地上，伸进泥土里。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙点儿缝隙枝、干、叶、根枝、干、叶、根7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？觉？宁静、悠远、美丽、幽雅宁静、悠远、美丽、幽雅这节课上，你了解认识了什么？这节课上，你了解认识了什么？请自选一节你认为写的最美的课文请自选一节你认为写的最美的课文自由朗读并将写得好的地方介绍给大自由朗读并将写得好的地方介绍给大家。家。1、朗读第朗读第1414自然段，找出巴金爷自然段，找出巴金爷爷离开鸟的天堂时的心情的有关爷离开鸟的天堂时的心情的有关词句。词句。2 2、为什么作者对鸟的天堂这么留、为什么作者对鸟的天堂这么留恋？恋？3 3、这段的最后一句最能把作者去、这段的最后一句最能把作者去“鸟的天堂鸟的天堂”之后的想法表达出之后的想法表达出来的。这时，巴金爷爷的心情如来的。这时，巴金爷爷的心情如何？何？留恋、赞美留恋、赞美l 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。上下文找出原因。大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿受到了农民不许人去捉它们，鸟儿受到了人们的保护。人们的保护。总结全文：总结全文：1 1、课文写了作者先后两次赴新会、课文写了作者先后两次赴新会“鸟的天堂鸟的天堂”，所见所闻有什么不同？，所见所闻有什么不同？为什么会有这些不同？为什么会有这些不同？2 2、“鸟的天堂鸟的天堂”其实就是指什么？其实就是指什么？为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。上下文找出原因。去的时间不同去的时间不同大榕树大榕树这篇课文表达了作者什么样的思想感这篇课文表达了作者什么样的思想感情？情？对大自然的热爱赞美之情对大自然的热爱赞美之情学习这篇课文，你有什么收获学习这篇课文，你有什么收获？观察事物时，不仅要注意形状、大小、观察事物时，不仅要注意形状、大小、颜色、位置，而且还要注意事物在不颜色、位置，而且还要注意事物在不同时间里的静动态的不同变化。同时间里的静动态的不同变化。