记叙文写作系列训练——细节描写a.ppt

记叙文写作记叙文写作指导五指导五细节描写细节描写 教学目标教学目标1、明确细节描写的作用及细节描写、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。的角度和手法。2、学会运用具体的方法进行细节描、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。心情感。名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。这段话主要用哪种人物描写方这段话主要用哪种人物描写方法？你认为写得具体吗？法？你认为写得具体吗？A、这次上去写这次上去写答案答案会是什么结会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，想，心里很紧张，犹豫了很久，犹豫了很久，终于走上了讲台终于走上了讲台B、这次上去写、这次上去写答案答案会是什么结果呢？会是什么结果呢？我坐在椅子上，我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动地在椅子上挪动又有两位同学上又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地怦怦地跳着。我又把脚伸直了压跳着。我又把脚伸直了压了了压，几次想冲上去，压，几次想冲上去，可我能对班里权可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，找不出什么错误了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手哈了几跺跺脚，对着手哈了几口气口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自脱下自卑的外衣摘自脱下自卑的外衣细节描写细节描写淑女的吃相淑女的吃相：（原文）（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，慢她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴慢地送到嘴里里，然后又慢慢然后又慢慢地嚼着食地嚼着食物。物。（改文）改文）她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，端起碗，挑了挑了几缕几缕菜叶，菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴送到嘴边，边，害羞似的害羞似的张开张开樱桃小嘴樱桃小嘴，又又迅速合上迅速合上，极小幅度地极小幅度地嚼着嚼着食物，食物，还不停地用餐巾纸擦拭还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。唇角的余油。描写描写粗汉的吃相粗汉的吃相：原文原文：他见菜齐后，便他见菜齐后，便拿拿起筷起筷子和子和碗，一碗，一边边夹夹菜菜，一边一边合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。撑的两腮鼓鼓的。改文改文：他见菜端齐后，便忙他见菜端齐后，便忙提提起起筷筷子子，端起端起大碗，对着菜就是一大碗，对着菜就是一叉叉，然后然后合着饭合着饭呼呼地呼呼地往嘴里往嘴里猛猛送。又送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还还有有几几粒米粒挂在嘴角上。粒米粒挂在嘴角上。细节描写细节描写:是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某 一特征、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。写。什么是细节描写？什么是细节描写？它是刻画人物性格、推进情节发展、它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。行为、心理、环境等细节描写。细节描写的作用细节描写的作用1、细节描写，传神的刻画出人物形象，细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真给人以逼真的的形象之感。形象之感。2、可以成功传达出人物的内心世界，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。如生。3、细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，以吸引阅运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。容易得到高分。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用作者初作者初稿：背影稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。作者作者修改稿：背影修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，那边月台，就不容易了。他用就不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一、动作细节描写一、动作细节描写孔乙己肖像描写：孔乙己肖像描写：“他身材很高大，青白脸他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。封建社会知识分子形象出现在我们眼前。原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考我紧张得要命，就怕自己考砸了砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”习作在阅览室里：习作在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑一股热气就迎面扑来。来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊！坐的坐坐的坐,站站的站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的还有挤来挤去找位子的、觅书报的然然而却静得出奇而却静得出奇,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声的声响响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插身进去。插身进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干不仅后文显得干瘪、突然瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。一、要真实一、要真实,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意运用细节描写应注意一、选用典型细节，真实细致描绘一、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。程。这是细节描写最常见常用的方法之一。孔乙己便涨红孔乙己便涨红了脸，额上的青了脸，额上的青筋条条绽出，争筋条条绽出，争辩道：辩道：“窃书不窃书不能偷能偷”（2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上流下时，他用左手在鼻子上一一抹抹，往旁边一，往旁边一甩甩，没有甩掉，右手还在不，没有甩掉，右手还在不停地停地写写痴迷数学，浑然不知痴迷数学，浑然不知 主席也举起手主席也举起手来，举起他那顶来，举起他那顶深灰色的盔式帽，深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，举得很慢很慢，像是在举一件十像是在举一件十分沉重的东西，分沉重的东西，一点一点的，一一点一点的，一点一点的，等到点一点的，等到举过头顶，忽然举过头顶，忽然用力一挥，便停用力一挥，便停在空中，一动不在空中，一动不动。动。主席也主席也举举起手来，起手来，举起举起他那顶深灰色的他那顶深灰色的盔式帽，盔式帽，举举得很慢很慢，像是在举一件十分得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到到举举过头顶，忽然用力一过头顶，忽然用力一挥挥，便，便停停在空中，在空中，一动不动。一动不动。（这像是表明了这像是表明了一种思索的过程一种思索的过程，作出了断然，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。用自己的动作把这种心情表达出来。这是一这是一个特定的历史性的个特定的历史性的 动作动作，概括了历史转折时，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇.）（挥手之间）（挥手之间）二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。辞手法。、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头顶上头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。-鲁迅鲁迅（藤野先生）（藤野先生）、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，一掌柜伸出头来，一面说：面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还你还欠十九个钱！欠十九个钱！”到了年关，掌柜取到了年关，掌柜取下粉板说：下粉板说：“孔乙己还欠孔乙己还欠十九个钱十九个钱!”到了第二年的端午，又到了第二年的端午，又说：说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个欠十九个钱呢！钱呢！”-孔乙孔乙己己 三、扩展三、扩展下面这个下面这个句子补充细节句子补充细节：-她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加动作）（添加动作）D、其实，她早已被气得浑身颤抖，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加心理）（添加心理）C、她早已被气得浑身颤抖，脸色她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）课课 堂堂 训训 练练1、今天教室里安静极了今天教室里安静极了。（扩写细节）。（扩写细节）只听见飒飒飒记笔记的声音，有时只听见飒飒飒记笔记的声音，有时夹杂夹杂着着一点哗哗的翻书的声音一点哗哗的翻书的声音。老师讲话的声音老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚虽然不大，但是大家都听得清清楚楚。窗外窗外偶尔偶尔传来两声鸟叫传来两声鸟叫。有一个同学一不小心把有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，铅笔盒碰得掉在地下，“碰碰”的一声，吓了的一声，吓了大家一跳。大家一跳。大家很吃惊地大家很吃惊地转转过头来看着他。过头来看着他。（原稿）（原稿）回回 望望 父爱是不易被察觉的。父爱是不易被察觉的。一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。1、改写下文使之更突出改写下文使之更突出“父爱父爱”的主题的主题（修改稿）（修改稿）回回 望望 父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，途遥远，“护送护送”我的重担便落在了父亲的肩上。我的重担便落在了父亲的肩上。上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地静静地注视着我，注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段僵持阶段”。到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。了通向教室的路。从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。3、比方说，遇到一个场面挤。比方说，遇到一个场面挤。A、哎呀，挤极了、挤得要命、特挤哎呀，挤极了、挤得要命、特挤。B、有的同学好一点，都快把我挤成有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了一张相片了。赏析赏析：没等到公共汽车停稳，人们便一涌没等到公共汽车停稳，人们便一涌而上。而上。于是，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子的头的头、包、包围巾的头，一围巾的头，一齐齐在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力努力地地伸伸向向车门，紧紧车门，紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装和肮在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上的大头皮鞋上；身体高大的在尽情发挥高空优势，身体身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间瘦小的也在巧妙地利用低层空间；上的人气急败坏，下上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。声、喊声、骂声和小孩的哭声。”观察生活，捕捉瞬间观察生活，捕捉瞬间 看视频短剧片段，捕捉精彩瞬间，说说哪个瞬间最令你感动，为什么？留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节细节”之之花。花。(将最令你感动的瞬间写下来将最令你感动的瞬间写下来)可可 怜怜 天天 下下 父父 母母 心心老师寄语老师寄语借借你你一一双双慧慧眼眼给给你你一一支支妙妙笔笔 放放眼眼大大千千世世界界关关注注生生活活细细节节描描绘绘精精彩彩人人生生 以以微澜微澜为题目写一篇记叙为题目写一篇记叙文文 。要求：要求：1 1、只写一件事，有细节描写；、只写一件事，有细节描写；2 2、除诗歌外，文体不限。、除诗歌外，文体不限。3 3、800800字以上。字以上。课外作文训练课外作文训练感谢各位光临指导！感谢各位光临指导！细节描写的技巧细节描写的技巧仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感细节描写注意：细节描写注意：1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形使无形变为有形。