陈情表第二课时上课 (2).ppt

晋晋 李李密密 伏伏惟惟圣朝以孝治圣朝以孝治天下天下 ，凡在故，凡在故老老 ，犹蒙，犹蒙矜矜育育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特为特为尤甚尤甚。且。且臣少仕伪朝臣少仕伪朝 ，历职郎署历职郎署 ，本，本图图宦达宦达 ，不，不矜矜名节。名节。我我想想圣朝是以孝道来治圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老理天下的，凡是故旧老人，尚且受到人，尚且受到怜惜怜惜抚育，抚育，何况我的孤苦何况我的孤苦尤其严重尤其严重呢。再说我年轻的时候呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为本来希望能够得到更为显达的官职显达的官职，并不以，并不以 清高清高自夸自夸。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 ，至微至陋至微至陋 ，过蒙，过蒙拔擢拔擢 ，宠命，宠命优渥优渥（w w），岂敢岂敢盘盘桓桓 ，有所希冀！，有所希冀！但但以刘日以刘日薄薄西山西山 ，气息奄奄，气息奄奄 ，人，人命危浅命危浅 ，朝不虑，朝不虑夕。夕。我现在是卑贱的亡国之我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命蒙得到提拔，而且恩命十分十分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徊观徘徊观望望而有什么另外的企求而有什么另外的企求呢！呢！只只因为祖母刘氏已因为祖母刘氏已是象太阳是象太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱，生命不可能气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。处于朝不保夕的境地。臣无祖母臣无祖母 ，无以至今日，无以至今日 ，祖母无臣，祖母无臣 ，无以终余年，无以终余年 ，祖孙二人，祖孙二人 ，更相为命，更相为命 ，是以，是以区区区区不不能废远。能废远。我如果没有祖母抚养，我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是人，相依为命，正是由于这种由于这种出自内心的出自内心的感情感情使我不能弃养而使我不能弃养而远离。远离。李密最担心晋武帝李密最担心晋武帝怀怀疑他哪一疑他哪一点？他是怎么点？他是怎么为为自己自己辩辩解的？解的？矜守名节矜守名节 本图宦达本图宦达至微至陋至微至陋过蒙拔擢过蒙拔擢岂敢盘桓岂敢盘桓第三段探究：第三段探究：第三段总结第三段总结孝治天下孝为先孝治天下孝为先孙侍祖母情可原孙侍祖母情可原本图宦达非清高本图宦达非清高过蒙拔擢实知足过蒙拔擢实知足相依为命不可弃相依为命不可弃日薄西山实难离日薄西山实难离晓之以理晓之以理动之以情动之以情臣密今年四十臣密今年四十有四有四 ，祖母刘，祖母刘今年九十有六今年九十有六 ，是是臣尽节于臣尽节于陛下之日长陛下之日长 ，报刘之日短也。报刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情 ，愿愿乞终养乞终养我今年四十四岁，祖母我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因刘氏今年九十六岁，因此此我效忠于陛下的日子我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求对祖母养老送终的请求。臣之臣之辛苦辛苦 ，非非独独蜀之人士及二州蜀之人士及二州牧伯牧伯所见明知所见明知 ，皇，皇天后土实所共鉴天后土实所共鉴 ，愿陛下矜愍愚诚愿陛下矜愍愚诚 ，听听臣微志臣微志 ，庶刘侥，庶刘侥幸幸 ，保卒余年。，保卒余年。我的我的苦衷苦衷，不仅不仅蜀蜀地的人和益州、梁地的人和益州、梁州的州的长官长官所亲眼目所亲眼目睹，连天地神明也睹，连天地神明也都看到的，祈望陛都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至下能怜惜我愚昧至诚的心意，诚的心意，允许允许我我这点微小的愿望，这点微小的愿望，使祖母刘氏能够使祖母刘氏能够幸幸运运保全她的余年。保全她的余年。臣生当陨首臣生当陨首 ，死当结草。臣死当结草。臣不胜犬马怖惧不胜犬马怖惧之情之情 ，谨拜表，谨拜表以以闻闻。我活着愿意献出生我活着愿意献出生命，死后愿意结草命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，不胜恐惧的心情，谨此上表禀告谨此上表禀告使您使您知晓知晓。第四段总结四十有四年不长四十有四年不长九十有六时不多九十有六时不多短长分别君自明短长分别君自明陨首结草臣子心陨首结草臣子心晓之以理晓之以理示之以忠示之以忠分析第四段分析第四段李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？是什么？他是怎样提出这个办法的？尽忠日长，尽孝日短：先尽孝后尽忠。尽忠日长，尽孝日短：先尽孝后尽忠。经过经过李密的一番婉曲凄切的李密的一番婉曲凄切的陈陈情，晋武帝情，晋武帝览览表之后会有怎表之后会有怎样样的反的反应应呢？呢？艺术特点艺术特点一、构思艺术：一、构思艺术：叙孝情叙孝情表忠情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地动之以情动之以情找依据找依据释误会释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓,有所希冀有所希冀”先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之以理晓之以理乞矜悯乞矜悯庶刘侥幸庶刘侥幸，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首，死当结草，死当结草示之以忠示之以忠孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕独立：茕茕独立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：人命危浅：人命危浅：朝不虑夕：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。都可能发生变故。臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。复习：复习：通通 假假 字字有，有，通通“又又”。闵，闵，通通“悯悯”，忧患忧患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤独的样子孤独的样子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子至于至于成立。成立。至于至于成立成立。九岁九岁不行不行臣以供养臣以供养无主无主 后刺史荣举臣后刺史荣举臣秀才秀才到到;另提一事。另提一事。成人自立；成人自立；(理论理论)站得住。站得住。不能走路；不能走路；不可以。不可以。优秀人才；优秀人才；科举中最科举中最低级者低级者无人来做；无人来做；没有主意没有主意古今异义词：古今异义词：辛酸苦楚；辛酸苦楚；身心劳苦。身心劳苦。臣之臣之辛苦辛苦 欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许 听臣微听臣微志，庶刘志，庶刘侥幸侥幸是以是以区区区区不能废远不能废远申诉申诉(苦衷苦衷)；让别人知道让别人知道 幸运；幸运；由于偶然的原因而得到由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。成功，或免去灾害。感情恳切；感情恳切；数量少。数量少。古今异义词：古今异义词：非臣殒首所能非臣殒首所能上报上报报答皇上；报答皇上；向上级报告向上级报告而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病告诉不许告诉不许急急于星火于星火是臣是臣尽节尽节于陛下于陛下之日长之日长状语后置。状语后置。比流星的坠落比流星的坠落还要急还要急特殊句式特殊句式被动句被动句.婴疾病婴疾病被疾病缠绕，被疾病缠绕，为疾病所困。为疾病所困。被动句被动句.我申诉苦衷，请求暂我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。缓赴任，而没有被允许。状语后置。这样看来，状语后置。这样看来，我我给陛下给陛下尽职尽职的时间还的时间还很长。很长。讨论 文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）表现：1、臣侍汤药，未曾远离 2、以供养无主，辞不赴命 3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为远 4、庶刘侥幸，保卒余年语言艺术古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。”1、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。2、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。n n3比喻句：n n“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，象，象，象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不朝不朝不朝不虑夕虑夕虑夕虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，骈句，骈句，骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？打动人？臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。“急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象用比喻形容情势紧迫，形象生动。生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。思考研究1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。文章简洁生动、真挚朴实。写文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。内涵丰富，惟多读方能体会。陈陈以往之情以往之情陈陈现今之情现今之情陈陈日后之情日后之情臣以险臣以险衅，夙遭闵凶衅，夙遭闵凶愿乞终乞终养，死当结草养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远李密李密简洁朴实尽节之日尽节之日长长忠忠报养之日短孝沐浴清化沐浴清化察举拜除薄奄危生当生当死当死当愚诚微志真挚感人不能废远