“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究推荐子课题目录.doc

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究推荐子课题目录1理论研究1.1语文学科“少教多学”的内涵、实质研究1.2语文学科“少教多学”的特点、原则研究1.3“少教多学”与语文教育优秀传统的一致性研究1.4“少教多学”与新课改理念的一致性研究1.5“少教多学”与中小学语文学科特点研究1.6中小学语文教学中实行“少教多学”的必要性研究1.7.“少教多学”的教育艺术本质研究1.8. 实施“少教多学”与学习共同体建设研究2策略方法研究2.1小学语文“少教多学”的策略与方法研究 2.2初中语文“少教多学”的策略与方法研究 2.3高中语文“少教多学”的策略与方法研究 2.4阅读教学中“少教多学”的策略与方法研究 2.5写作教学中“少教多学”的策略与方法研究2.6“少教多学”在现代文教学中的实施研究2.7“少教多学”在古诗文教学中的实施研究 2.8综合性学习中“少教多学”的策略与方法研究 2.9研究性学习中“少教多学”的策略与方法研究2.10“少教多学”与语文学习方式的相关性研究2.11实施“少教多学”与学生语文学习自主性、主动性研究2.12应用现代教育技术，提高”少教多学”的效率 2.13“少教多学”与高效课堂研究 2.14教师及学生典型案例研究 2.15语文学科“少教多学”的课型研究 2.16“少教多学”课堂教学范式研究2.17. “少教多学”与中小学语文教学生态环境建设研究2.18. 实施“少教多学”与培养学生个性化语文能力研究2.19. 中学语文选修课教学中“少教多学“的策略与方法研究3评价研究3.1“少教多学”的评价标准和评价方法研究3.2“少教多学”教学效率评价研究全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究实验学校申报及开展研究实验的流程仔细阅读课题指南施方案根据学校的实际情况选定子课题，填写子课题申报表，校领导签字盖章，报上级部门复核盖章，一式三份邮寄到课题组审批。课题组批复后，向实验学校颁发课题实验学校立项通知书，并根据学校要求组织实验教师的培训工作。实验学校制定实验方案并组织实验研究。实验教师做好实验记录，积极参加教科研活动，及时反馈问题，记录实施过程中的亮点、难点问题，撰写研究论文，总结研究成果。实验学校根据实验情况提出结题申请，课题组审查上报的总结材料和课题研究成果后，组织专家鉴定或召开成果认定现场会。9