第三单元第三节性质活泼的氧气（1）.ppt
九年级化学教学设计九年级化学教学设计九年级化学教学设计九年级化学教学设计(鲁教版鲁教版鲁教版鲁教版)第三单元第三单元 第三节第三节 性质活泼的氧气性质活泼的氧气讲课人：张兴全讲课人：张兴全什邡实验外国语中学什邡实验外国语中学（第1课时 氧气的实验室制法）巩固回忆巩固回忆 工业制氧气：分离液态空气法。工业制氧气：分离液态空气法。通电分解水：水通电分解水：水 氢气氢气 +氧气氧气通电通电 H2O H2 O2下列哪些物质可能产生氧气？下列哪些物质可能产生氧气？1 1、食盐（主要成分为、食盐（主要成分为NaClNaCl)2 2、过氧化氢（过氧化氢（H H2 2O O2 2）3 3、氧化汞氧化汞 （HgOHgO ）4 4、高锰酸钾（高锰酸钾（KMnOKMnO4 4）5 5、氯酸钾（氯酸钾（KClOKClO3 3）6 6、甲烷（甲烷（CHCH4 4）7 7、水水 (H(H2 2O)O)（1）KMnO4高高锰锰酸酸钾钾是是一一种种紫紫黑黑色色的的固固体体，在在加加热热时时能能产生氧气，成本较高。产生氧气，成本较高。（2）KClO3氯氯酸酸钾钾是是一一种种白白色色固固体体，加加热热时时能能产产生生氧氧气气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。（3）H2O2过过氧氧化化氢氢又又称称双双氧氧水水，是是一一种种无无色色的的液液体体，常常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。（4）HgO氧氧化化汞汞是是一一种种红红色色粉粉末末，加加热热时时能能产产生生氧氧气气，同时产生有毒的物质汞。同时产生有毒的物质汞。（5）H2O水水在在通通电电的的条条件件下下能能产产生生氧氧气气，成成本本高高，反反应应速度太慢。速度太慢。资料介绍资料介绍过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气 发现问题：发现问题：有什么办法可以让过氧化氢反应的有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？速率加快吗？你的猜想：你的猜想：向过氧化氢溶液中加入某些物质向过氧化氢溶液中加入某些物质过氧化氢溶液过氧化氢溶液 观察：观察：向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。实验探究：实验探究：二氧化锰二氧化锰 碎瓷片碎瓷片选用药品选用药品产生气体产生气体速率速率能否使带火星能否使带火星的木条复燃的木条复燃1过氧化氢过氧化氢2过氧化氢过氧化氢和二氧化锰和二氧化锰3过氧化氢过氧化氢和碎瓷片和碎瓷片实验现象实验现象 慢慢 快快较快较快否否能能否否 获得结论获得结论：最适合在实验室制取氧气的最适合在实验室制取氧气的方法是方法是过氧化氢和二氧化锰过氧化氢和二氧化锰小资料小资料1 1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量发现二氧化锰的质量不不发生改变发生改变2 2、将称量后的二氧化锰、将称量后的二氧化锰再次再次放入过氧化氢放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。使带火星的木条复燃。能够能够改变改变其他物质的化学其他物质的化学反应速率，本身的反应速率，本身的质量质量和和化化学性质学性质在反应前后不变的物在反应前后不变的物质叫做催化剂。质叫做催化剂。加快或减慢加快或减慢汽车尾气排放管汽车尾气排放管中的催化剂中的催化剂某些抗衰老化妆品某些抗衰老化妆品中含有催化剂中含有催化剂催化剂的应用催化剂的应用过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气催化剂催化剂反应原理反应原理 H2O2 H2O O2试管试管 烧杯烧杯 锥形瓶锥形瓶 酒精灯酒精灯 长颈漏斗长颈漏斗双孔双孔橡皮塞橡皮塞导管导管讨论互动：发生装置的选择讨论互动：发生装置的选择单孔单孔橡皮塞橡皮塞实验室制取氧气的发生装置实验室制取氧气的发生装置小资料小资料 通常状况下通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应氧气不易溶于水，且不与水反应;在在 0 0，1 1个标准大气压下，其密度为个标准大气压下，其密度为1.429g/L,1.429g/L,空气的密度为空气的密度为1.293g/L1.293g/L。向上排空气法向上排空气法气体气体空气空气向下排空气法向下排空气法空气空气气体气体排水法排水法收集装置的选择收集装置的选择 排水法排水法 向上排空气法向上排空气法收集氧气的方法：收集氧气的方法：实验室制取氧气的装置实验室制取氧气的装置或或2、打开瓶塞，向锥形瓶中加入、打开瓶塞，向锥形瓶中加入0.5克（克（约半药约半药 匙匙）二氧化锰）二氧化锰,并塞紧瓶塞并塞紧瓶塞;3、将集气瓶装满水，从、将集气瓶装满水，从侧面轻推侧面轻推盖上毛玻璃片，翻盖上毛玻璃片，翻转后，扣在水槽中；转后，扣在水槽中；4、向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液；、向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液；5、在水底将毛玻璃片盖紧，取出，、在水底将毛玻璃片盖紧，取出，正放正放；动手实验动手实验：亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：组装并检查装置的气密性组装并检查装置的气密性1、交流反思交流反思 在实验中出现了哪些问题？你是怎样的在实验中出现了哪些问题？你是怎样的解决的？解决的？实验中的注意事项实验中的注意事项1 1、实验前应首先检查装置的气密性；、实验前应首先检查装置的气密性；2 2、长颈漏斗应没入液面以下，导管刚露出、长颈漏斗应没入液面以下，导管刚露出 橡皮塞即可；橡皮塞即可；3 3、当导管口有连续均匀的气泡产生时当导管口有连续均匀的气泡产生时，再再收集气体；收集气体；4 4、取出后的集气瓶应正放。、取出后的集气瓶应正放。讨论交流：讨论交流：如何检验一瓶气体就是氧气呢如何检验一瓶气体就是氧气呢？检验方法：检验方法：将带火星的木条放在集气瓶内，将带火星的木条放在集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。讨论交流：讨论交流：用下面这套装置制取氧气时，应如用下面这套装置制取氧气时，应如何验满呢？何验满呢？验满方法：验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了如果木条复燃，则说明氧气已经满了。你说我说你说我说通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你都收获了什么？都收获了什么？知识小结知识小结一、氧气的实验室制法一、氧气的实验室制法1.1.药品药品2.2.反应原理反应原理3.3.制取装置制取装置4.4.收集方法收集方法5.5.检验方法检验方法6.6.验满方法验满方法拓展延伸拓展延伸1 1、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制取氧气。取氧气。氯化钾氯化钾 +氧气氧气氯酸钾氯酸钾二氧化锰二氧化锰 加加 热热锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气高锰酸钾高锰酸钾加加 热热根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？1、下列关于催化剂的说法正确的是（下列关于催化剂的说法正确的是（）A.二氧化锰是催化剂。二氧化锰是催化剂。B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用D2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A.向上排空气法。向上排空气法。B.排水法。排水法。C.排水法或向上排空气法。排水法或向上排空气法。D.排水法或向下排空气法。排水法或向下排空气法。B实验室制取氧气的实验步骤：实验室制取氧气的实验步骤：（1）连接装置，检查）连接装置，检查_;（2）向锥形瓶中加入）向锥形瓶中加入_;（3）塞好带有长颈漏斗和导气管的橡皮塞；）塞好带有长颈漏斗和导气管的橡皮塞；（4）向长颈漏斗中加入向长颈漏斗中加入_;_;（5 5）等等导导管管口口有有_产产生生时时，再再收收集一瓶氧气。集一瓶氧气。想一想想一想装置的气密性装置的气密性二氧化锰二氧化锰过氧化氢过氧化氢连续均匀气泡连续均匀气泡 现有两瓶失去标签的液体分别现有两瓶失去标签的液体分别为为纯净水纯净水和和双氧水双氧水，你能将它们区，你能将它们区分开吗？分开吗？考考你考考你
