教案8的乘法口诀.doc

8的乘法口诀教案【教学目标】1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【教学重点】掌握并熟记8的乘法口诀。【教学过程】一、创设情境    1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片）    2、你想了解有关8的什么知识？（引导学生说出8的乘法口诀）（板书课题：8的乘法口诀）二、探索交流1、猜想    我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢？2、试编口诀    请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。3、汇报    （1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？    （我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。）    （我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。）        （2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序    （1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。）    （2）、那你能说说为什么这样排列吗？    （3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。5、交流    （1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）    （2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。    （3）、请小朋友一起把口诀背一遍。    （4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。    （5）、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢迎！三、巩固反思    小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗？你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。(课件展示)你们想先到哪个小动物家去游玩？看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去小猫家，好吗？1、小猫家    小猫给我们出了一组题目，想考考小朋友，你们会吗？    提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发现？每一组的得数为什么是一样的？           3×8+8=     5×8+8=       6×8+8=             4×8=       6×8=         7×8=             8×4=       8×6=         8×7=    3×8+8=你是怎样算的？你说得很好，还有哪个小朋友能用不同的方法很快地算出来？对呀，3×8+8就是4个8是多少,也就是32。2、小猫家玩过了，现在你们想去谁家呀？好，就去青蛙家吧。青蛙给我们的练习是什么呢？    请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀？            8×2=   5×8=   8×1=   4×8=            3×8=   8×7=   2×8=   8×6=               7×8=   8×8=   8×3=   8×5=3、你们的表现真棒，接下来，我们就去小狗家吧，好不好？小狗家里有好多水果，你们想吃吗？想吃还没这么容易，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了。           8×苹果（图）=40      葡萄（图）×6=48       草莓（图）×7=42           7×西瓜（图）=56      柠檬（图）×3=24       5×桔子（图）=304、从小狗家出来，我们去小鸭家玩玩吧。小鸭子又给我们出了什么题目呢？    请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。                 24、16、40、56、42、30、四、小结    看来，充满趣味、智慧的小小动物园确实吸引了大家，小朋友的表现真令老师感到高兴，不仅能够编出8的乘法口诀，而且还解决了许多数学问题。其实，在我们生活中也处处存在着数学问题呢！比如刚才小朋友说到一只螃蟹有8条腿，那么3只螃蟹共有多少条腿呢？你能自己举一些生活中也用8的乘法口诀来解决的例子吗？     下面老师给你们每人一个机会，四人小组内一人编题，其余三人回答，并请组长把算式记录下来，就记在练习纸上。看哪一小组编得又快又多！刚才小朋友编题的兴趣真浓厚，等我们以后学了9的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好！