11我们周围的土壤.doc

太白县咀头小学科学 课 导 学 案班级三年级科 目科学课题（课型）1.1我们周围的土壤（新授）共 1课时，第 1 课时备课教师缑永玲备课时间2013年10 月 日预设上课时间2013年 10月 日 （ 星期 ）本期总计第 1 课时学习目标1、能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等2、意识到土壤和动植物有着密切的关系3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。重点难点发现土壤里的生命教学准备小草的根土壤标本 视频核心问题测量出小草根的总长度重点导学过程重点导学过程教学环节时间导学内容与教师行为期望学生行为修改或补充一、观察讨论感悟10分钟1、导入新课。2、教师引发学生展开关于土壤的讨论。让学生说说自己对土壤的已知情况和想知道些什么。引发学生认识土壤的兴趣1、和老师情感互动，表现出积极的参与课堂学习的兴趣。2、希望学生积极发言，认真倾听，全身心投入课堂。如果条件允许的话本课可安排在室外，将学生带入校园中观察土壤。二、活动实践20分钟1、 指导学生到室外亲近土壤发现土壤中的物质，感受植物对土壤的依赖性，认识根和根系的形态并会测量根系总长度，观察土壤中小动物感受土壤中动物的多样性。2、可让学生分小组观察土壤和动植物并将观察结果以文字绘图形式形成后进行组内和班级讨论交流 。1、直观感受土壤，表层。观察土壤中根的形态粗略感受到根系的庞大。测量小草根系的总长度。2、学科长组织小组成员完成观察结果、实验结果的分析整理并进行组内交流选出代表进行全班交流。三、收获与评价。10分钟1、小组代表展示观察实验结果，师生评价。2、点名小组代表畅谈学习收获。3、教师点评，小结。4、完成学习评价相关作业练习。1、上台学生学生大方、有礼地展示，用完整、准确的语言表达自己的见解。2、不发言学生认真倾听，表现出积极的情感体验。3、学生能升华情感，说出自己的感受。板书设计我们周围的土壤土壤的分布：公园 花圃 水塘边等 许多地方 土壤中的物质：植物（根） 动物 （蚯蚓） 落叶 石头 教后反思