两代人的对话(1).ppt

巩固复习巩固复习1、造成两代人隔阂的原因和、造成两代人隔阂的原因和实质是什么？实质是什么？2、逆反心理的表现？、逆反心理的表现？3、逆反心理导致的危害？、逆反心理导致的危害？教学目标教学目标1、知识与技能目标：、知识与技能目标：知识上掌握与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；能力上培养学生与父母沟通商量的能力。2、过程与方法目标、过程与方法目标：让学生参与、感受教学过程，从中获取知识、掌握学法、培养情感、提高能力。3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标：让学生学会理解，学会与父母沟通，更好地改善亲子关系。增强学生的责任意识。教材分析教材分析依据：是依据：是教会学生处理人际关系的重要方面教会学生处理人际关系的重要方面 依据：是依据：是促进学生家庭的和谐和孩子良好促进学生家庭的和谐和孩子良好性格的形成基本要求性格的形成基本要求教学重难点教学重难点教会学生与父母进行艺术交往的主要策略教会学生与父母进行艺术交往的主要策略帮助学生掌握沟通的有效方法帮助学生掌握沟通的有效方法重点重点难点难点Go on1、如何看待与父母的矛盾？、如何看待与父母的矛盾？2、与父母沟通的程序有哪些？、与父母沟通的程序有哪些？3、沟通的含义是什么？、沟通的含义是什么？4、与父母沟通的基本要领有哪些？、与父母沟通的基本要领有哪些？5、与父母交往要讲究哪些交往的艺术？、与父母交往要讲究哪些交往的艺术？6与父母交往的三字经与父母交往的三字经的主要内容是什么的主要内容是什么？这这两两种种说说法法有有道道理理吗吗？说说说说你你的的想想法。法。探探 究究 题题 目目第一种说法不正确。第一种说法不正确。因为它对两代人因为它对两代人之间产生的烦恼没有正确的认识，不之间产生的烦恼没有正确的认识，不利于父母子女之间的相互理解。利于父母子女之间的相互理解。后一种观点是正确的。因为家庭成员后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。就可以解决，关键是看我们如何对待。我们应该怎么面对矛盾呢我们应该怎么面对矛盾呢？父母与子女之间容易产生矛盾和冲突父母与子女之间容易产生矛盾和冲突对此，不能对此，不能否认、否认、漠视、漠视、夸大夸大积极的做法积极的做法架起架起沟通沟通的桥梁的桥梁子女要子女要走近父母走近父母，亲近父母亲近父母，努力努力化解矛盾，化解矛盾，与父母携手同行。与父母携手同行。让让我我们们一一起起帮帮小小冰冰正正确确处处理理这这件件事事、寻寻求求解解决决冲冲突的办法？突的办法？探探 究究 题题 目目思考：思考：小冰冒火的理由是什么小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么：你的协调办法是什么：A.A.干脆不去同学家了；干脆不去同学家了；B.B.按照家长的意思办，按照家长的意思办，8 8点前点前到家；到家；C.C.先斩后奏，写完作业、看完先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；录像再回来；D.D.其他办法其他办法 初中生小冰，向爸爸提出晚初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求会录像。爸爸同意了，但要求她她8 8点以前回家。小冰想，现点以前回家。小冰想，现在已经快在已经快7 7点了，那么快回来点了，那么快回来不合理！一时冒了火。不合理！一时冒了火。不到同学家做作业、看录像了，会导不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴；不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完录不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；定到现场亲自捉拿；与家长协商，双方都作些让步，可能与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。双方都满意。第一步第一步明确冲突明确冲突是什么是什么第二步第二步进一步分析产生进一步分析产生分歧的原因分歧的原因第三步第三步找出解决这一找出解决这一问题可能涉及问题可能涉及的各种方式的各种方式第四步第四步判断哪些解决方式判断哪些解决方式是冲突一方不能接是冲突一方不能接受的受的第五步第五步确定一种双方确定一种双方都能够接受的都能够接受的最佳方式最佳方式第六步第六步检验最终选择检验最终选择的解决问题的的解决问题的方式是否有效方式是否有效处理家庭冲突六步法处理家庭冲突六步法2与父母沟通的过程与父母沟通的过程教材教材P24我们与父母发生矛盾，最好的解决方法我们与父母发生矛盾，最好的解决方法就是就是沟通沟通沟通的过程：沟通的过程：首先首先要冷静下来，要冷静下来，然后然后要心平气和地与家长要心平气和地与家长商量商量（商量商量就是沟通的过程就是沟通的过程）最终最终通过商量，弄清分歧所在，找到通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法双方都能接受的办法小小莉莉是是独独生生女女，1414岁岁生生日日前前，本本班班几几个个要要好好的的同同学学和和几几个个小小学学同同学学都都说说好好要要参参加加她她的的生生日日聚聚会会，小小莉莉也也想想利利用用这这个个机机会会与与同同学学聊聊聊聊天天，放放松松放放松松。可可她她的的家家境境并并不不富富裕裕，父父母母上上班班又又忙忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。理解万岁理解万岁思考：思考：1、沟通是怎样一个过程？、沟通是怎样一个过程？2、在沟通的过程中，你体会到了哪些、在沟通的过程中，你体会到了哪些与父母沟通的基本要领？与父母沟通的基本要领？3 3与父母沟通的基本要领与父母沟通的基本要领、沟通的实质：、沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。明辨是非、寻求最佳结果的过程。、与父母有效沟通的基本要领、与父母有效沟通的基本要领彼此了解是彼此了解是前提前提尊重理解是尊重理解是关键关键换位思考是理解父母的换位思考是理解父母的有效方法有效方法求同存异是沟通的求同存异是沟通的结果结果请大家讨论讨论：请大家讨论讨论：你有过毛毛的体验么？是什么时你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲来让大家听听吧。候？讲来让大家听听吧。谈谈对谈谈对“你想让父母怎么待你，你想让父母怎么待你，你就怎么待父母你就怎么待父母”这一与父母交往这一与父母交往的的黄金法则的理解。黄金法则的理解。你与父母交往有哪些窍门儿？请你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。讲给大家听。1）有）有2）这句话的意思是：我们希望父母关心我这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母；我们希望得到父母的我们也应当尽力去理解父母；我们希望得到父母的宽容，我们也不应该与父母斤斤计较：尊重与爱是宽容，我们也不应该与父母斤斤计较：尊重与爱是相互的。相互的。3）赞赏父母，赞赏中增进亲情赞赏父母，赞赏中增进亲情。认认真聆听，聆听中获得教益真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感帮助父母，用行动感动父母动父母。（。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。上下。这样才能得到更多的爱和快乐。交交 往往 讲讲 艺艺 术术（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。）赞赏父母，赞赏中增进亲情。（2）认真聆听，聆听中获得教益。）认真聆听，聆听中获得教益。（3）帮助父母，用行动感动亲人。）帮助父母，用行动感动亲人。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。）在家庭交往中，与父母不必太计较。与父母交往三字经与父母交往三字经父母误会了我们父母误会了我们被误解，不冲动，敬父母，多沟通被误解，不冲动，敬父母，多沟通父母生气骂我们父母生气骂我们不还口，心气平，劝父母，讲文明不还口，心气平，劝父母，讲文明父母动手打我们父母动手打我们打不该，莫效仿，思父母，好心肠打不该，莫效仿，思父母，好心肠父母说起来没完父母说起来没完听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言所提要求遭拒绝所提要求遭拒绝提要求，莫过高，没满足，不计较提要求，莫过高，没满足，不计较自己有事要外出自己有事要外出要外出，打招呼，让父母，免担心要外出，打招呼，让父母，免担心自己出行在外地自己出行在外地疼子女，思绪牵，在外时，报平安疼子女，思绪牵，在外时，报平安与父母交往三字经与父母交往三字经父母想打听情况父母想打听情况对父母，无隐瞒，说见闻，听意见对父母，无隐瞒，说见闻，听意见父母对我们批评父母对我们批评对批评，不反感，有则改，无则勉对批评，不反感，有则改，无则勉父母夸奖好儿女父母夸奖好儿女受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药我们不慎犯了错我们不慎犯了错有错误，敢承认，听批评，得教训有错误，敢承认，听批评，得教训与父母交往三字经与父母交往三字经1、如何看待与父母的矛盾、如何看待与父母的矛盾？（正确态度）（正确态度）2、什么是沟通？、什么是沟通？3、与父母发生矛盾时沟通的程序：、与父母发生矛盾时沟通的程序：4、沟通的基本要领：、沟通的基本要领：5、与父母交往的艺术：、与父母交往的艺术：