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第二讲 认识职业生涯规划 大学生活与职业规划的联系 为什么要进行职业生涯规划 我之所以上大学的十大理由分别是： 是希望/因为1： 是希望/因为2： 是希望/因为3： 是希望/因为4： 是希望/因为5： 是希望/因为6： 是希望/因为7： 是希望/因为8： 是希望/因为9： 是希望/因为10： 活动要求： 每位同学拿笔在纸上写下你上大学的十大理由，并以重要程度排序。然后与小组成员讨论分享，并派代表在班上宣读本组认为最重要的十大理由。最后由全班评选出大家公认的最重要的十大理由。 活动目标：澄清上大学的初衷 课堂活动与讨论 为了学知识 拿文凭 找工作 挣钱 将来找到更受人尊敬的工作 获得知识（“知识改变命运”，提高素质）获得工作（大学社团） 获得友情（人际关系）； 获得爱情（大学的爱情观）获得金钱（是一个人进入上层、主流社会的门槛。） 获得做人（学会为人处事）； 获得自我（经营个人品牌） 最后总结上面：获得理论、形成个人价值观；赢得尊严、完善人生 只是为了混个文凭吧，上大学把人也变懒了 <a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>学校，可高中已经不留俺了，没别的办法啊！ 我当初也不知道怎么就上了大学,看到别人都上了大学,自己也就去念了!上了之后才感觉到: 世上本没有大学,但高考的人多了,也就有了大学! 我上大学不是个人志愿,一切服从安排. 上大学不是万能的；但是不上大学也是万万不能的。 上大学是一种心境，一种磨练，人要长大总要经历一些东西，上了大学时为了你能更好的进入社会 网上跟帖 1.安身与立命：吃饭是为了更好地活着，但活着绝不仅仅是为了穿衣吃饭！ 2.需要与职业： 理论园地 总体归类 指向性 需要的分类：起源 物质需要 精神需要 生理需要 心理需要 精神需要 自然性需要 社会性需要 职业 需要 人的本质需求： 三个方面 五个层次 人类本质的要求: 追求幸福的阶梯 1. 大学是人生的转折点 大学使一个人真正地开始了独立的生活，并真正地成熟起来，自主地走上属于自己的人生之路。 2.大学是人生非常重要的造型期 即通过大学时代的学习和生活，把自己塑造成为具有一定专长和特色的，能够适应社会竞争的人才。 3.大学是人生的积累期 大学时代是人的意志和才能的积累的时代，是为未来生存于社会，发展在社会准备条件的时代。 李开复给大 学生的一封信 大学是人生的关键阶段。这是因为，这可能是你一生中最后一次有机会系统地接受教育，也可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段。 李开复 李开复：大学里最重要的七项学习 自修之道 1 基础知识 2 实践贯通 3 培养兴趣 4 积极主动 5 掌控时间 6 为人处世 7 经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。 离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。 你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。 李开复给大学生的第四封信 获取较高的职业发展起点 满足更高层次的人生需要 职业对我们每个人意味着什么？ 工作决定我的收入 工作决定我的生活质量 工作决定我的社会地位 工作决定我的活动范围 工作决定我的时间分配 工作决定我的价值观 工作使我获得生活满足感 选择一份职业，就意味着选择了一种生活方式 根据自己的特点，结合社会的需要，为自己设计最适合的职业和职业发展道路。 1.什么是职业生涯规划 职业生涯：是人的一连串有经济报酬和没有经济报酬职位的综合，除了职业之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包含了家庭和公民的角色。 在国外，职业生涯教育是从幼儿园的孩子开始的。 * 职业生涯规划是贯穿一个人一生的过程 职业生涯规划的主体是自己 职业生涯规划的功能在于为生涯找出目标，并找出达成目标所需采取的行动 来自哈佛大学的一则调查 确立人生目标 25年来几乎都<a name=baidusnap0></a>不曾</B>改变自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。 25年后 3%的人 有清晰且长期的目标 大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。 ? 几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。 10%的人 有清晰的短期目标 60%的人 目标模糊 27%的人 没有目标 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 经典案例 首先，请环顾你周边所有能看到的东西 请闭起眼睛，回忆一下周围有那些东西是红色的 这时你能数出的东西可能不多。 现在请睁开眼睛，看看周遭有那些东西被遗漏？ 与周围其他成员交流一下，别人注意到的，可能正是我们疏忽的 借着这个实验，你可能了解到：身边红色的物体其实一直都存在的，但我们没有设定目标去看它时，许多显而易见的东西，就会视而不见。 可见，目标，其实就是感官的过滤器，当你有了目标，就会见所未见，而身边的资源，也会源源不绝地涌向你。 小小心理实验 * 没有信息？还是你不知道需要什么信息； 没有机会？还是你不知道怎样辨别机会； 没有朋友帮你？还是朋友不知道怎样帮你； 你能力不够？还是你的低标准目标使你能力退化了； 没有成功？还是你不知道怎样就是成功； 没有自信？还是你不知哪些事情可以给你带来自信 * 一个核心：我是谁 我能做什么（能力） 我喜欢什么（兴趣） 我适合什么（性格特质） 我在乎什么（价值） 三个努力方向： 我要去哪（环境分析） 我如何到（生涯计划） 我需要做什么（生涯行动） * 和做一个旅行计划很相似 去哪里，为什么？ 你已经具备了什么条件？ 怎么去，为什么？ 需要提前做什么准备？ 你如何安排旅行时间？ * 成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 缩小、界定和实践自己的职业选择 建立期：25-45岁 稳定、巩固和提升 维持期：45-65岁 坚持、保持、创新和提拔下一代 退出期：65岁 工作递减与退休 了解更多的工作机会 探索更多 生活空间 验证一些梦想的真实性 初步确认自己 的生涯锚定 探索期 3.职业生涯的几个阶段 4.什么才算职业生涯的成功？ 五种不同的职业生涯成功的取向 进取型达到组织的地位越来越高 安全型追求认可、工作安全、尊敬 自由型在工作过程中得到最大的控制而不是被控制 攀登型得到刺激、挑战、冒险的机会 平衡型在工作、家庭、自我发展之间取得平衡 自我评价 家庭评价 组织评价 社会评价 四个不同的评价纬度 5.如何实现职业生涯规划的价值？ 可持续发展 经济性发展 平衡发展 适合的标准： 有两个重大问题需要问自己： 一、你要什么； 二、你有没有核心竞争力。 自我定位很关键，核心是要什么和能干什么 工作、休闲和家庭三者的协调: 在职业选择的时候，三者统一的重心要把把握好，不同阶段会有不同的重心，不要顾此失彼。 这个标准： 一、告诉我们要善用资源； 二、搞清收益的内涵是什么。 职业生涯规划的价值 第一类人、不知道要什么，也不知道自己有什么，做个规划，重新寻找目标，重新积累资源，重新发展。 第二类人、知道自己要什么，也知道自己有什么，但是想要的和已有的不配套，找不到适合的发展目标和道路，需要规划，是为了自己的需要改变自己的资源，还是改了自己的目标。 第三类人、在追求和拥有的道路上有了太多的诱惑，所以他们需要规划一下，哪一个是机遇，哪一个是陷阱，目的是防范风险，理性分析，坚持下去。 盘点自我 评估现状 计划未来 我想要什么/ 我拥有什么/我能做什么？ 如果中了500万，我还会去工作吗？ 怎样达到目标？ 职涯规划三步法 人职匹配 目标搜索 活动程序： 1.请同学们在纸上写出近期内要完成的五件重要的事情，可以是学习、交友、旅游、锻炼、买东西或参加某方面的活动等等。 2.假如你现在有特殊事情，必须在五件中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？你会抹掉哪两项？ 3.现在又有特殊的情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情如何？你又会抹掉那一项？现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定？ 4.最后只剩下一件事情，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。 5.和大家谈一谈你的奋斗目标是什么呢？ 6.然后让大家思考三个问题： （1）我是不是想要实现那个目标？我是不是一定要实现那个目标？ （2）我有没有实现目标的条件呢？我怎样发挥这些条件呢？ （3）实现目标的困难障碍难以克服吗？我要不要克服？我一定要克服吗？ 工作跟学习、企业与学校有很大的不同。从学校到企业，不仅是从学校人到企业人的转变，更是从学校人到社会人的转变。 我们开始感受更多的压力，也将可以创造更多的价值。我们拥有更大的世界，我们也将遇到更多的问题。 活动目的：1.让学生学会树立目标意识，让目标引领自己的行为。2.让学生澄清并明确自己近期的目标，懂得分清主次。 5 1.希望目标是跳一跳够得着的，可以实现的。 2.目标实现要有期限。将自己要实现的目标，明确