8课导学案2.doc

高效课堂 寇家河中学 设计：兰勤华 八语 上册 审核：张红忠 班级： 组名： 姓名： 时间： 15-8-2【台阶】导学案学习目标：理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。学习重难点:组织材料，安排详略的方法。学法指导:诵读法。自主学习法。学习流程: 一、自主学习 1.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 2.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？ 3.我的疑惑： 二 、合作探究；（小组内独立完成，交流结果，组长组织订正结果。） 1.父亲“台阶高，屋主人的地位就相应高”，为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学认为，父亲这样做，值得吗？ 2. 文章语言、写作手法，命题立意，关键句。 （1）语言品味：引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。例：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 三 、当堂达标 1.把握主题： 2.体会写法： 四 .课外拓展 1.为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，如 果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。 2.艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如何描 写 的？父亲是什么形象？ 3.九级台阶造好后，父亲为什么却不好意思坐上去？体现了父亲的什么品质？ 小结归纳（只要言之有理即可）： 4.父亲的形象有什么特点？ 五、反思 自我评价： 对子评价： 老师评价：教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！