《吐鲁番的葡萄沟》导学案.doc

吐鲁番的葡萄沟导学案一、教材简析：课文以亲切流畅之笔，介绍了吐鲁番盆地成为我国最大葡萄生产基地的原因，还介绍了作者进入新疆一路所看到、所感受的名副其实的葡萄王国的景象，以及葡萄干的制作过程。 二、教学目标：1、会认读课文中的生字，能正确理解由生字组成的词语。 2、感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。 3、有感情地的朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄的爱。 三、教学重、难点：理解葡萄沟美在哪里，它有哪些独特之处。 四、自学提示：1、吐鲁番简介：新疆有民谣说 “吐鲁番的哈密瓜、库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。 2、体验初读课文，感知大意。 （1）、同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，注意遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 （2）、再读课文，思考每段各写了什么，每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。 （3）、品读课文，感受独特。 （4）、分组用喜欢的方式读课文，然后小组探讨解决学习中遇到的难题，也交流学习收获。 （5）、全班交流，共享资源。 按课文描写顺序交流，抓住葡萄沟独特的地方。用引用读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样描写的。用画出作者写葡萄藤的句子，它采用了什么修辞手法？谈谈这样写有什么好处。这一段里省略号是什么意思呢？联系上下文理解。葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢？具体了解葡萄干的制作过程。最后一段：说说作者对“特产”的看法？3、回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。 五、情感升华：1、品读文中的优美词句，选自己喜欢的词句摘抄下来。2、吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱，令人向往的地方，老师相信你们一定有机会去葡萄沟亲眼看一看那里的美景。亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 3、我们的家乡是一个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的长辈，家乡为什么是个好地方。请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡。 _六、 达标检测： 荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng ）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。1、 在括号内选择合适的拼音或字词。2、 解释词语。不屑一顾：_念念有词：_3、 写出第四自然段的段意。_4、 问答。（1）“我家独特的风景”指什么？_（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？_（3）祖母家的荷叶有什么用？_（4）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？_