九　　　麻雀　　（第二课时）.doc

九麻雀（第二课时）清新县第二小学李秀芬教学内容：学习课文自然段。教学要求：、抓住重点词句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重点：体会作者是怎样通过具体描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。教学难点：感受老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。教具：多媒体课件。教学过程：一、 创设情景、复习导入。、同学们，我们上节课学习了麻雀一课的第一课时，你们还记得课文里出现了哪些动物？、创设情景，设置悬念。出示活动投影，显示语文二、三自然段内容。二、 学习探究第、自然段。自由读课文第自然段，想一想接下来会发生什么事？、出示句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。自由读，用“”标出动词。边听读边看课件显示边想像，你感受到什么？（引入句子：既然猎狗这样的凶猛、小麻雀处境非常危急，情况会怎么样呢？）、突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。自己读一读这个句子，用“符出表示动作的词，并想一想你人这些词语中感受到什么？小组交流。全班交流。（配课件演示）合作学习课文第自然段。、边读边划：用“”划出你最受感动的句子。、运用刚才学习句子的方法，先标出重点词语，然后边读边想，看看能从句子中感受到什么？、朗读体会。、小组交流。、全班交流。（灵活指导。）自由读课文第、自然段。用“”划出你受感动的句子，四人小组尝试背一背受感动的句子或段落。三、 设置悬念，学习第、自然段。故事的结局怎样？从哪里可以看出来？、自由读课文第、段。、“我”为什么唤回猎狗？作业：、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段落。、把这个故事讲给家人听听。、搜集有关反映母爱的文章。3