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如何提高学生中考英语阅读理解水平地址：延津县初级中学姓名：任杰学科：英语学段：初中内容提要：阅读理解是英语必考题型，主要用于检验学生英语的综合水平。这部分成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。阅读能力的培养成了中学英语教学的一个重要任务。如今，注重对初中生阅读理解能力的考核已经成为中考的一大趋势。那么，如何在教学中培养阅读能力呢？关键词：培养 兴趣 阅读技巧 阅读是英语学习中听、说、读、写四种技能之一，阅读理解能力的高低也是衡量一个学生英语水平的重要标志之一。阅读理解是英语必考题型，主要用于检验学生英语的综合水平。这部分成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。就体裁而言，涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。近几年的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，只有通过大量阅读不同体裁和题材的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度。阅读能力的培养成了中学英语教学的一个重要任务。如今，注重对初中生阅读理解能力的考核已经成为中考的一大趋势。那么，如何在教学中培养阅读能力呢？一 培养学生阅读的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。” 它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。二 有效地抓好课堂教学阅读理解能力的提高不是一朝一夕可以做到的，这需要大量的阅读和练习，所以要有计划地在一定阶段内阅读一定数量的短文，文章的体裁要丰富，更要天天坚持，充分利用零碎的时间阅读文章。(一) 积累单词，夯实语法我们都知道，单词是学习英语的基础，无论是阅读、听说、写作都离不开单词的积累，我们在平时阅读时，应该学会去积累单词。再一点就是让学生多读些文章，在欣赏内容、欣赏文字的同时，去培养一种语言的感觉。语感好的人理解力就强，视读速度就快。随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的知识，学生很难领会文章大意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学大纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句都是做好阅读理解的要素。 (二) 培养阅读技巧，提高阅读能力培养学生信息把握能力，全文归纳能力，并养成良好的阅读习惯是很重要的。在阅读过程中，学生经常会遇到一些不认识的字、词、句等障碍，如何处理这些障碍直接关系到阅读速度和理解的准确度。很多学生碰到这种情况总是把所有的生词通过查词典的方式解决，这当然是不可取的。老师要鼓励学生根据所学的构词法猜词义或者可以从标题入手猜测文章大致内容或联系上、下文来去推敲体会，还可以根据整个句子来推断生词的含义。提高阅读速度同样重要，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不良阅读习惯；另一方面要掌握快速阅读技巧。 略读 即粗略地阅读语言材料的读法。通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。 跳读 即带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。为获得特定的信息而进行的符号辩认的过程，让学生很快能抓住中心句，并能对生词作出猜测，以提高学生自学新单词的能力。 细读 指学生在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节。 阅读语言材料时，要熟记文中的重要事实、情节是提高阅读理解速度的重要手段。前读后忘，便无法深入全面理解材料。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。这些都是提高阅读能力有效的方法和技巧，可对学生进行有意识的训练。（三） 补充课外阅读材料阅读能力的提高主要靠量的积累，教材中的阅读材料只是为培养学生的阅读理解能力提供一种范例，从量的方面来说，是远远不够的。所以，学生必须阅读大量的课外材料，才能有效地巩固和提高阅读理解能力。简写的文学名著、浅显的幽默故事、科普文章、报纸、杂志等都是很好的课外阅读材料。作为九年级的英语教师，我认为，阅读理解是令老师和学生都很头痛的问题，阅读理解在考试中占分比例较大，也正因为这样，在英语考试中，阅读理解也是学生失分最多的部分。重视对初中生阅读理解能力的考核已经成为中考的一大趋势。从现在起，应该把培养学生的阅读理解能力作为一个主要的教学目标。但是阅读是一个多因素作用的过程，让学生掌握正确的阅读方法和灵活的技巧，坚持训练，就能提高学生的判断能力，段落领悟能力，从而提高阅读水平。4