第四单元图形的变换2 (2).doc

图形的变换教学设计设计者 李冬梅教 学目 的1. 通过操作活动，体验图形的变换过程。2. 能在方格纸上，说出图形的平移或旋转的变化过程。教材分析重点说出图形的平移或旋转的变化过程。难点说出图形的平移或旋转的变化过程。教具及电化教学手段教学挂图教学步骤、内容方法修改意见一：创设情景，解决问题。（1）图形的变换是对平移和旋转知识的综合运用练习，也是今后学生开展图形设计的重要基础，通过学生大量的操作活动，对提高学生空间的想象能力有较大的帮助。（2）本活动的开展主要是让学生进行操作，通过他们的操作来体验图形变换的过程。在图形的变化中，同样得到图形的变换，但不同的思考角度，常常会引出不同的操作过程。 因此，无论是变换到（1）、（2），还是变换到（3）、（4），都有各种不同的操作方法。所以，组织学生开展活动时，可以让学生自己先试一试，然后再进行交流。二：实践练习在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。练一练。（1）七巧板的变换是多样的，图中所展示的仅是其中的一种。在开展这一活动时，可以根据学生的实际情况，选择七巧板中的部分图形进行变换。在学生比较熟练的情况下，再操作一些比较复杂图形的变换。（2）对于图形每一步的变换，都应要求学生说一说是如何平移或旋转的，这样可以进一步巩固平移或旋转的概念，也便于学生形成正确的思考方法。（3）进行小组、全班的交流。板书设计图形的变换教学挂图布置作业完成同步练习与检测集体备课老师签名及简评