语文阅读竞赛题.doc

语文阅读竞赛题（一）就因为这些，我常常想起我那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。在党中央和毛主席的身边工作，学习，劳动，同志的友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。真是既团结，紧张，又严肃，活泼。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，_凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。1 这段文字节选自记一辆纺车，作者是_，体裁是_。2 填入文中横线上最恰当的一句是（ ）A 那算不了什么。 B。那算得了什么？C那算得了什么！ D。那算什么艰苦、困难？3对文中开头两句理解正确的一项是（ ）A 运用反复，抒写了心中沉重的感情。B 运用比喻，抒写了心中沉重的感情。C 运用比喻，将怀念的感情写得具体、形象、深切。D 运用排比，将怀念的感情写得具体、形象、深切。4对文中两个“怀念”所指内容理解正确的一项是（ ）A 怀念的都是“那辆纺车”。B 怀念的都是“旅伴和战友”。C 前者怀念的是“那辆纺车”，后者怀念的是“旅伴和战友”。D 前者怀念的是“旅伴和战友”，后者怀念的是“那辆纺车”。5“延安的种种生活”指的是_（用文中语句作答）6“记一辆纺车”的意思，用一句完整的话表达就是_。（二）甲最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现有回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要_下来，我用石板一_，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多少善于观察这一点啊。乙忽然教学的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士岳的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”1甲文横线上应填的词语是（ ）A落 挡 B。敲 迎 C。落 迎 D。敲 挡2甲、乙两段文字都是通过儿童的观察和感受来描写教师的。蔡芸芝是“我”深深敬爱的老师，她热爱学生，性格_、_；韩麦尔先生在“最后一课”结束时所表现出的_精神则令“我”无比崇敬。3对甲文中两个“笑”字的含义理解正确的一项是（ ）A 学生讥笑老师的蛮横，老师因无可奈何而苦笑。B 体现了学生理解老师、老师热爱学生的感情。C 学生面临挨打而苦笑，老师恨到极点而苦笑。D 渲染了师生之间的亲密关系，生动地体现了老师对学生的爱。4乙文中韩麦尔先生听到“钟声”和“号声”后胸色“惨白”。对此理解正确的一项是（ ）A 因为“钟声”和“号声”暗示了韩麦尔先生将失去当教师的资格。B 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被将普鲁士占领。C 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。D 因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。5乙文写韩麦尔先生：“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁”之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？答：_6这两段文字都着意渲染了课堂气氛，甲文是_的气氛，乙文是_的气氛。7两段文字写作方法各有侧重，甲文在叙事中融会了儿童自然纯真的感受，乙文则通过人物_、_的描写，体现文章主旨。（三）甲母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能够做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！乙这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰辛，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是仰着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们在一起的！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他们的血的足印，继续前进。在前进中，我不能自己，写下了上面的话。1 甲、乙两段文字分别是两篇文章的结尾部分，表达了朱德对母亲逝世、阿累对鲁迅先生逝世的_之情；两段文字主要采用的表达方式都有_，其作用是_。2 甲段中两个“尽忠”的目的是什么？答：_3 乙段中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”？答：_4对甲段文字中画线句子理解不正确的一项是（ ）A 表明了作者对党的热爱、对党的坚定信念。B 表现了作者热爱民族和人民的爱国主义精神。C 作者把对母亲的感情融化在对革命、对人民的深情之中，这是感情的深华。D 表明作者对所有母亲的真挚热爱的感情和报答母亲深恩的决心。5乙段文字中“_”这句话表明“一面”使“我”生命有了支柱。（四）抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减少风的力量。风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方，风又恢复原来的速度，所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。1这段文字的说明对象是（ ）A防护林 B。防护林和草皮 C。防护林的主要作用 D。抵御风沙袭击的方法2这段文字的说明顺序是（ ）A 由总到分 B。由主到次 C。从大到小 D。从上到下3这段文字最突出的说明方法是（ ）A列数字 打比方 B。下定义 作比较C分类别 列数字 D。举例子 例数字4 防护林的主要作用是_；草皮的主要作用是_。5 如果防护林两列之间的距离超过林木高度的二十倍，那么结果会怎么样？答：_。6对这段文字中加横线的四个词语分析不正确的一项是（ ）A“主要”一词表明“减小风的力量”是防护林作用于最突出的一种。B“必须”一词如果删去，不影响原句意思的表达。C“并行”一词说明了防护林排列的方式。D“许多”一词如果删去，会影响原句意思的表达。（五）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与路面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1 这段文字说明的对象是_。2 文中依次抓住事物_、_、_的特点来说明。3 这段文字运用的说明方法主要是_、_。4 “永定河上”四个字主要用来说明卢沟桥的_，文段中介绍的还有卢沟桥的修建年代、长度、宽度及_。5 “几乎与桥面平行”中的“几乎”是差不多的意思，它的作用是_。6 划线句子运用的修辞方法是_、_。（六）（1） 在中东的约旦河的归宿之处，有一个著称于世的“海”，这个实际上是内陆河的“海”，被人们习惯地称为“死海”。（2） 死海何以得名？其知名度为何那么高？是因为死海地处世界最低处，它的海拔高度竟是-392米，也就是在海平面以下近400米的深度。（3） 由于它坐落在干旱酷热的沙漠中，阳光炽热，湿度极低，蒸腾作用极强，盐度极高，（据实测高达到20%左右）。在盐分这样浓的海水中，即使不会游泳的人落水也不会淹死，比重极大的海水会把你浮托到海面上。由于海水极咸，这里没有游鱼，也没有小虾，甚至连沿岸的树木青草都难以生长。从有无生命的意义上说，死海确实是一个死寂的“海”。