第四节机械能及其转化.doc

第四节 机械能及其转化审核人签字：授课年级九年级学科物理主题机械能及其转化任课教师课型展示解决课课时2授课日期 教学目标知识与技能： 1能说出动能、重力势能和弹性势能的相互转化，2能用动能、重力势能和弹性势能相互转化，解释一些生活实例。过程与方法 1动能、重力势能和弹性势能相互转化的生活事例 ，并运用物理知识解决实际问题； 2探究：培养学生观察问题的能力，和动手操作能力。 情感态度与价值观使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。 重难点学习重点动能、重力势能和弹性势能相互转化的理解学习难点用动能、重力势能和弹性势能相互转化解释一些生活实例。教学方法实验法：让学生在动手实验的过程中，验证猜想，得出结论。讨论法：通过观察课件并结合自已的实际经验进行探究 程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为教 学 过 程 设 计一（问题生成课）复习巩固2创设问题情境出示课件，引导学生复习学生思考，有效巩固旧知创设情境引入主题2创设问题情境师：射出的子弹能击穿靶心，流动的水能推动竹排，我们说它做了功，那么它们有能量吗？具有什么能？这些能是那来的？这节课我们共同探究这个问题（板书课题）能够认真倾听并思考，并说出得到的结论。阅读教材、走进文本1创设问题情境旁白下面请同学们带着这两个问题走进文本学生能够认真的阅读教材收集信息生成问题，自主、合作，解决问题6创设思维情境旁白通过你的阅读获得了哪些知识，生成了哪些问题。1、学生认真阅读文本，批注、提炼知识点，生成问题。8创设合作情境1、教师组织学生讨论、交流2、教师有效指导1、小组合作、积极思考、讨论，能够初步解决简单的问题14创设展示情境1、教师组织学生展示自已的合作成果，教师要及时对总结好的小组给予激励性评价学生通过幻灯片的形式展示自已的成果并给予必要的充说明5创设归纳情境教师简单归纳，并出示课件让学生观察分析，得出更准确的结论小组之间给予正确的评价并形成知识加深印象，学生以此加深对知积的掌握程度形成完整的知识体系2创设指导情境对共性问题和疑难进行规范性指导。学生能够认真思考，在教师的指导下，解决疑难。总结归纳，问题评价2创设归纳总结情景旁白通过对本节知识的探究请同学们对本节所学的知识进行归纳总结教师组织、指导学生总结本节内容学生进行课堂小结。教 学 过 程 设 计二（问题解决课）创设情境引入主题2创设问题情境旁白上节课我们共同探究了动能和势能以及相互转化的有关内容，下面请同学们把上节课的知识树构建出来学生能够深入思考，把自己所学，所想，所感用文字的形式表达在练习本上自主合作、小组展示4创设合作情境创设展示情境教师首先指导学生构建自己的知识树，然后组织学生在组内交流，形成共识教师指示小组展示学生能够积积参与学习活动小组代表展示小组的成果，其它同学可以参与、补充规范指导、小组评价5创设评价情境教师指导学生给予规范性评价其它小组给予评价，给予必要的补充说明问题训练、提升能力12创设训练情境创设评价情境教师指导学生带着知识走进问题训练，提升能力，发放训练单教师深入小组对学生进行评价同时指导学生互评学生运用所学的知识认真完成每一道例题学生能够主动交流问题训练、拓展能力12创设训练情境创设评价情境指导学生走进问题训练、拓展能力教师深入小组对学生进行评价同时指导学生互评学生自主完成练习学生能够主动交流问题拓展、提升意义5创设总结情境结合练习请你总结本节课所的主要知识、提升意义学生全面总结，提高能力教学反思：4