12乐音的特征.ppt
二、乐音的特征【聆听聆听】描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有时浑厚、有时清脆时浑厚、有时清脆，和谐一体，浑然天成。，和谐一体，浑然天成。【思考思考】声音有哪些特征？这些特征与什么有关呢？声音有哪些特征？这些特征与什么有关呢？一、声音的响度一、声音的响度物理学中，声音的强弱叫做响度。物理学中，声音的强弱叫做响度。【响度响度】【探究探究】响度的影响因素响度的影响因素 【结论结论】声源的振幅越大，声音的响度越大。声源的振幅越大，声音的响度越大。敲鼓的力变大鼓面振动的幅度变大响度变大振幅一、声音的响度一、声音的响度【探究探究】响度还有其他影响因素吗？响度还有其他影响因素吗？【结论结论】1 1、响度还与人耳到声源的距离有关、响度还与人耳到声源的距离有关,距距 离越大离越大,响度越小。响度越小。2 2、响度还与声能的集中程度有关、响度还与声能的集中程度有关,声能声能 越集中越集中,响度越大。响度越大。【思考思考】一般而言，男女生谁发出声音的响度大？一般而言，男女生谁发出声音的响度大？录音机上的录音机上的音量音量旋钮旋钮遥控器上的遥控器上的音量音量键键请你说话请你说话声音大声音大一点！一点！二、声音的音调二、声音的音调【思考思考】男女生发出的声音还有什么不同？男女生发出的声音还有什么不同？（男生声音粗，女生声音细）（男生声音粗，女生声音细）物理学中，声音的高低叫做音调。物理学中，声音的高低叫做音调。【音调音调】1 1、简谱中的、简谱中的1.2.3.4.5.6.71.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。等表示的就是音调。2 2、女高音、女高音,男低音也表示的是音调的高低。男低音也表示的是音调的高低。（调子高低）（调子高低）二、声音的音调二、声音的音调【探究探究】音调的影响因素音调的影响因素 【结论结论】声源的振动越快，声音的音调越高。声源的振动越快，声音的音调越高。二、声音的音调二、声音的音调【频率频率】1 1、定义：、定义：每秒声源振动的次数。每秒声源振动的次数。【结论结论】声源的振动频率越大，声音的音调越高。声源的振动频率越大，声音的音调越高。2 2、单位：、单位：赫兹，简称赫，符号为赫兹，简称赫，符号为HzHz。3 3、意义：、意义：1Hz=11Hz=1次次/秒秒【辨析辨析】音调和响度的区别音调和响度的区别音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独立。就是说，立。就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的。这儿的“高高”是指是指 高；高；“我听不见你说什我听不见你说什么，请你的声音再高一点么，请你的声音再高一点”这儿的这儿的“高高”指的是指的是 大。大。音调音调响度响度二、声音的音调二、声音的音调【探究探究】乐器是如何改变振动频率，从而改变发乐器是如何改变振动频率，从而改变发声音调的呢？声音调的呢？猜想猜想猜想猜想拓展拓展拓展拓展1 1、采用什么研究方法？、采用什么研究方法？方案方案方案方案结论结论结论结论当弦的粗细、松紧相同时，弦越当弦的粗细、松紧相同时，弦越长长，音调越，音调越低低。1 1、你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？、你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？2 2、你会用这一原理解析生活中的声现象吗？、你会用这一原理解析生活中的声现象吗？二、声音的音调二、声音的音调【探究探究】弦乐器改变发声音调的原理弦乐器改变发声音调的原理 改变弦的长短、粗细、松紧改变弦的长短、粗细、松紧2 2、要准备哪些器材？、要准备哪些器材？（控制变量法）（控制变量法）3 3、怎样做实验？、怎样做实验？当弦的长短、松紧相同时，弦越当弦的长短、松紧相同时，弦越粗粗，音调越，音调越低低。当弦的长短、粗细相同时，弦越当弦的长短、粗细相同时，弦越松松，音调越，音调越低低。你能描述笛子改变发声音调的原理和特点吗？你能描述笛子改变发声音调的原理和特点吗？二、声音的音调二、声音的音调【拓展拓展】管乐器改变发声音调的原理管乐器改变发声音调的原理 三、声音的音色三、声音的音色【聆听聆听】能区分下面两个声音的来源吗？为什么？能区分下面两个声音的来源吗？为什么？12物理学中，声音的品质叫做音色。物理学中，声音的品质叫做音色。【音色音色】【探究探究】声音的音色与什么因素有关？声音的音色与什么因素有关？（声源本身材料）（声源本身材料）（声源结构变化）（声源结构变化）【讨论讨论】你能举出你能举出“不同发声体音色不同不同发声体音色不同”在生活在生活中的一些具体应用实例吗？中的一些具体应用实例吗？平时，你觉得老虎平时，你觉得老虎和蚊子的声音，哪和蚊子的声音，哪一个的响度大？哪一个的响度大？哪一个的音调高？一个的音调高？定义定义 决定因素决定因素 听感表现听感表现音音调调响响度度音音色色声音的声音的高低高低由振动由振动频率频率决定；频决定；频率大，音调高；频率率大，音调高；频率小，音调低。小，音调低。音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细尖细;音调低：声音音调低：声音粗犷、低沉。粗犷、低沉。声音的声音的强弱强弱由声源的振动由声源的振动幅度幅度决决定；振动幅度越大，定；振动幅度越大，响度越大。响度越大。响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。响度小：轻声耳语。对声音对声音品质品质的的感觉感觉不同不同发声体发声体的材料、的材料、结构不同，发出声音结构不同，发出声音的音色就不同的音色就不同分辨不同发声体分辨不同发声体发出的声音的重发出的声音的重要特征。要特征。四、四、乐乐音的三要素音的三要素【总结总结】音调、响度、音色统称为声音的三要素。音调、响度、音色统称为声音的三要素。1 1、合唱时有人说、合唱时有人说“那么高的音我唱不那么高的音我唱不上去上去”或或“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里的这里的“高高”“低低”指的是指的是_；“引吭高歌引吭高歌”“低声细语低声细语”里的里的“高高”“低低”指的却是声音的指的却是声音的 .响度响度 音调音调能力提升能力提升2 2、“震耳欲聋震耳欲聋”反映了声音的反映了声音的 很大。很大。3 3、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的的说话声，是因为每个人的 不同。不同。4 4、女同学说话的声音通常比男同学、女同学说话的声音通常比男同学“尖细尖细”，是指女同学声音的是指女同学声音的 高，这是因为女高，这是因为女同学说话时声带振动比较同学说话时声带振动比较 的缘故的缘故。音调音调 快快 响度响度 音色音色
