《徐悲鸿励志学画》说课稿.doc

徐悲鸿励志学画说课稿一、说教材本课是一篇人物故事，讲述了徐悲鸿年轻时留学法国，刻苦学画，得到绘画大师达仰的器重，却因此遭到了外国学生的嫉妒，在受到莫大的侮辱后，励志学画，并以优异的成绩通过结业考试，油画轰动整个画界，用事实证实了中国人的才能，改变了外国人的无知和偏见，为祖国争光。课文的题目徐悲鸿励志学画就是文章的中心，全文8个自然段，紧紧围绕“励志学画”逐层展开叙述，叙事清楚，脉络分明，重点突出，中心明确。二、说目标基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合本篇课文的内容，针对我们四年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。知识和技能目标：能正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感和态度目标：深入了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。过程和方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。其中第二个教学目标是本课的教学重点，理解“功夫不负有心人”的意思，感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的难点。    在教法和学法上，计划依课文的叙述顺序，让学生找出关键句子即“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”“功夫不负有心人”来带动全篇的学习，通过自主阅读，合作探究，共同研读来体会文章的内涵。三、说流程激情导课环节在本环节，我先让学生回忆了课文的大致脉络，为的是引出这节课的目标，接着效果预期让学生有信心地完成任务。民主导学环节一、按课文的顺序，先学习第一部分，多媒体出示第一个任务：明白徐悲鸿励志（为了实现某一志向而激励自己刻苦努力）学画的原因默读课文1_3自然段。1、用课文中的话来说说他励志学画的原因。2、外国学生的话给你什么样的感觉？    围绕问题，自主探究。学生自主阅读课文，划出有关语句。并开展小组合作学习，学生在交流中碰撞观点，共同探讨，解决问题。故事起因他为什么励志学画？通过朗读课文，合作探究，四年级学生能够找到“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”这句话。我建议学生以徐悲鸿的语气朗读一下这句话，来感悟人物的心理活动。这句话表达出来的是强烈的爱国情怀，“必须”、“重新认识”和“真正的中国人”这几个词语，语感都很强烈，容易把握。读出感情来不是难事，但读懂了却不容易。这时我又抛出问题，为什么要重新认识？他们眼里的中国人是什么样的？重点理解外国学生的话，听了这样的话你心里有什么感觉？对外国学生语言的理解我认为不仅是理解课文的关键，也是培养学生爱国情怀的一个好的着力点。首先指导学生朗读好外国学生的语言。课程标准中指出，朗读能培养学生主动理解课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了帮助学生理解，这时简单介绍一下当时的中国历史。祖国落后，中国人被人瞧不起。中国人应该怎么做呢？引入了第二、三部分的学习。这部分内容是课文的重点段落。教学时，我结合课后习题，把他学画的经过和结果做了整合：为了实现自己的志向，徐悲鸿付出了很多，并最终取得的成功，课文用一句我们常说的话功夫不负有心人！概括了这一内容。多媒体出示了第二个任务，理解功夫（时间、精力）不负有心人。自由读课文4、5、6自然段，想想1、  徐悲鸿在巴黎求学时是怎样下功夫的？2、徐悲鸿是怎样的一个有心人？画出相关的重点词语，谈谈自己的体会，也可以在旁边用铅笔做批注。   重点点拨学生理解：第一个问题，学生能够找出节假日、一整天来体现徐悲鸿下的功夫，这时引导学生说出 词语勤学苦练。徐悲鸿为什么要这样下苦功呢？因为“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”第二个问题，引导学生知道徐悲鸿潜心临摹绘画大师的作品说明他学画很用心，能够忍受生活的清苦不放弃学画，说明他有恒心。他这样用心坚持的原因就是“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”很好地回应了他立下的志愿。课文的第四自然段和下文是总分关系，在教学中设计环节让生明白这一写作手法。接着再读这段，联系课文插图，奔马图就是徐悲鸿自己的真实写照。然后由这样一位下功夫有心人，上天又怎么会辜负他呢？过渡到结果：（多媒体）通过勤学苦练，徐悲鸿取得了哪些成绩呢？那位外国学生这时的态度发生了怎样的变化？仔细默读7、8自然段，画出重点词语，谈谈自己的体会。（指导学生读前后对比的段落。让学生体会外国学生对中国人的重新认识以及他的忏悔）徐悲鸿用自己轰动整个画界的作品这个事实，让那些小看我们的外国人重新认识了一下真正的中国人！为祖国争了光。所以，徐悲鸿的有心还包括他的一颗爱国心！最后总结全文。检测导结环节让学生谈学习了这篇课文后，我想对徐悲鸿说，我想对自己（大家）说，我懂得（知道）了目的是引起学生的话题，让他们学习徐悲鸿的刻苦学习，热爱祖国的品质。但是这种类型的检测题在反馈时，对每位学生做到全面了解有一定的难度，所以检测的实效性不高。在板书设计上我抓住本课揭示主旨的一句话“功夫不负有心人”来设计，互成因果，因为他是一个有心人（潜心    恒心     爱国心），所以才会下功夫勤学苦练，而他的勤学苦练的精神也正好能说明他有为祖国争光的高尚品质。