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长方形的周长 导案 设计人：李贵谦 审核人：王秀丽 王洪英学习目标：（已修改）1、通过独立思考、尝试计算、小组合作，探究长方形周长的计算方法，2、能运用长方形周长的计算方法，解决生活中相关的实际问题。学习重点:目标1、2学习难点:目标1、3 教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智1、复习导入：什么叫做周长？同桌互相摸一摸课桌的周长。长方形有什么特点？2、出示学习目标：1、通过小组合作，探究长方形周长的计算方法，2、能运用长方形周长的计算方法，解决生活的实际问题。3、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学课本42页内容，完成以下问题。1.小组交流，怎样算出这张卡片的周长是多少？你有什么方法？2.根据交流的方法，独立算出卡片的周长。三、展示交流，点拨归纳，展现情智汇报交流1.交流计算卡片周长的方法， 2.全班总结计算长方形周长的方法，四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智出示三级练习题 1、42页“做一做”1、2题 2、一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，周长是多少厘米？ 3、拓展练习 农场准备用100米长的篱笆围一块长方形地，长30米、宽25米，问篱笆够不够用，还差多少米？五、学生达标，归纳总结，深化情智达标检测题：1、计算下图的周长（图呢）2、一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍，这个长方形的周长是多少？3、同学们在长50米，宽40米的长方形的操场上跑一圈，他们跑了多少米？跑3圈多少米？师生总结这节课你学习了什么知识？你是怎么探究出来的？板书设计： 长方形的周长周长是图形一周的长度。长方形周长计算：(长+宽) ×2=长方形的周长教学反思:长方形的周长 学案 设计人：李贵谦 审核人：王秀丽 王洪英一、学习目标我知道：1、理解周长的意义，掌握不规则图形周长的测量方法。2、掌握长方形周长的计算方法，并能用所学的知识解决生活的实际问题。3、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。二、我能独立完成这些学习问题自学提示：1、自学课本42页内容，完成以下问题。2.小组交流，怎样算出这张卡片的周长是多少？你有什么方法？3.根据交流的方法，独立算出卡片的周长。三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）四、学得怎么样，练练就知道：出示三级练习题1、42页“做一做”1、2题2、一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，周长是多少厘米？3、拓展练习： 农场准备用100米长的篱笆围一块长方形地，长30米、宽25米，问篱笆够不够用，还差多少米？五、 我的达标测试题1、计算下图的周长2、一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍，这个长方形的周长是多少？3、同学们在长50米，宽40米的长方形的操场上跑一圈，他们跑了多少米？跑3圈多少米？六、我的自我评价