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市直一初中七年级上册语文导学稿 总第4041 课时二四 散文诗两首课型 自读课 主备人：赵耐玲 审核人：吴银霞 时间：2010-11-29 【学习目标】1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、体会诗歌中浓浓的母子情。【课时】二课时【知识链接】题目解读金色花篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，"假如我变成了一朵金色花，"由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。荷叶母亲是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。过程步骤第一课时【自读】1、走近作者。泰戈尔是 诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有 等，长篇小说 等。曾获1913年 奖2、 下列加点的字注音匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷 花 瓣（ ） 3、结 合语境，解释下列句中加点的词（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑 （2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。祷告 4、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子。   让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_ _，_ 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人【理读】1、写作主旨是什么？是借助什么抒发的？2、诗中塑造的是一位怎样的母亲？一个怎样的孩子？四【品读】（1）、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？（2）、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？（3）、为什么妈妈说 “你这坏孩子”？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？体现一种怎样的情感？从文中那些地方可以看出来？五【延读】这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。第二课时过程步骤【自读】1、走近作者。冰心 原名 ，福建长乐人，现代闻名女作家。诗歌代表作 等。、 下列加点的字注音菡（ ）萏（ ） 欹（ ）斜 并蒂（ ） 荫蔽（ ）【理读】读完诗感受最深的是什么？（从主旨情感方面）【品读】、 诗中描写的哪个场景、哪个具体事物让你印象深刻？找出具体语句。2、在13段为什么要写父亲的朋友送我们莲花？又问什么从俩缸莲花写起？3、荷叶和母亲有什么相似之处？【延读】搜集两首繁星春水中表现母爱的诗篇，并写出体会。（每首100字左右） 2010-2011 上 2