二年级第八单元数学教案.doc

贞元镇集体备课活页教案年级 二年级 科目 ：数学 主备人：马秋维 执教者： 教导主任签字：课题长颈鹿和小鸟（第八单元1节）课时一节教学目标及理念1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点用乘法口诀求商。教学难点 培养学生应用意识。教学准备课件、实物投影活动内容教学流程教 师 活 动学 生 活 动随机反思一、情景创设情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 长颈鹿和小鸟的图 二问题探究二师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？46÷6？应该怎样算呢，请同桌互相说一说同桌互相说一说三、体验感悟体验感悟师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用学生课后“练一练”第一题交流的基础上板书四、实践应用实践应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？1、各小组讨论一下，可以怎样装？2、说明你们的理由。3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理各小组讨论题总结这节课你学懂了什么？作业一课一练P 板书设计长颈鹿和小鸟42÷6=8（栋） 六八四十八48÷7=6（栋）。6（只） 教学反思 、 贞元镇集体备课活页教案年级 二年级 科目 ：数学 主备人：马秋维 执教者： 教导主任签字：课题小兔安家（第八单元2节）课时二节教学目标及理念1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。 教学重点除法意义的理解。教学难点 使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。教学准备课件、实物投影。活动内容教学流程教 师 活 动学 生 活 动随机反思一、情景创设情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。电脑出示：（小兔安家主题目图）师：请同学们仔细看一看图中都有什么同学们仔细看一看图中都有什么二问题探究问题探究师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）看课件图三、体验感悟体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：12÷2=6（只）12÷6=2（间）12÷4=3（只）12÷3=4（间）下面我们通过这些算式你们有什么发现？、各组学生的回答，四、实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。1、 引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、 如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式。3、 教师引导学生反馈学生思考：如果每间房子住5只小兔，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。总结同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？作业板书设计小兔安家12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教学反思 、贞元镇集体备课活页教案年级 二年级 科目 ：数学 主备人：马秋维 执教者： 教导主任签字：课题游乐场（第八单元3节）课时三节教学目标及理念1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。2、数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。3、情感与态度目标：让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。教学难点 使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备课件、实物投影活动内容教学流程教 师 活 动学 生 活 动随机反思一、情景创设情景创设谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？师：在游乐场里，你看到哪些游戏项目呢？游乐场二问题探究问题探究1、观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？ 2、肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好3 让学生同桌互动4 反馈我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。 5、谁能解决这个问题？ 6、有9个人坐碰碰车，够吗？学生同桌互动请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。三、体验感悟体验感悟今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞看课件做题 四、实践应用做应用题。练一练：1、第1题 同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。2、第2题 独立完成。老师指导。3、第3、4题：小组同学一起完成。小组同学一起完成。总结这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？作业课一练一P板书设计游乐场 提问： 回答买5张碰碰车的车票需要多少钱？ 5×5=25（元）24人能坐满几节车厢？ 24÷4=6（节）教学反思 贞元镇集体备课活页教案年级 二年级 科目 ：数学 主备人：马秋维 执教者： 教导主任签字：课题练习五（第八单元4节）课时四节教学目标及理念1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。2、在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。3、关注学生技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。教学重点进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。教学难点 关注学生技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展教学准备课件、钟面，实物投影活动内容教学流程教 师 活 动学 生 活 动随机反思一、情景创设情景创设小猴在公园里爬绳梯，绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星，小狗怎么也不愿输，小猴就说：你们俩不如比一比，好吗？小猫、小狗齐声说：好！于是小猴告诉他们谁先闯过他的关，谁先得一颗智慧星。师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，小朋友们，你们想不想成为最有智慧的摘星人呢？做游戏小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，二问题探究实践应用活动一：登智慧梯，看谁算得又对又快。、学生独立完成。、集体订正。活动二：爬智慧树。看谁写得算式又多又对。、以四人小组讨论它可能有哪些算式。、四人小组活动。、小组汇报。、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试）做活动三：摘智彗树，看谁做得算式又对又快。、弄懂题意。、获取已知的数学信息。、探究解决问题的方法。活动四：智慧房，找规律，写算式。1、先观察组算式的特点，后小组讨论。小组汇报后说一说，写一写四人小组讨论它可能有哪些算式。小组汇报写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试 探究解决问题的方法总结谁获得的智慧星最多作业课一练板书设计教学反思