真正的英雄导学案 (2).doc

真正的英雄导学案 设计者：张小英 审核 ： 严小军 授课人： 姓名： 班级： 小组：教学目标1知识与能力：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2过程与方法：反复朗读课文，感受其中的思想感情。3情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。教学难点品味一些关键语句的含义。学法指导 1.通过质疑问难、小组讨论、全班交流归纳的方法进行探究性学习。2.自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。课时安排：一课时【预习导引】一、结构化预习指导：（温馨提示：课前的努力，会让课堂教学收到事半功倍效果。） 1、一读课文，了解作者与作品的有关知识。2、二读课文，要求：先在文中划出生字，并查字典把正确的读音写在书上。给每一段标上序号。 3、三读课文，力争熟练、流利的朗读。试着概括文意。4、四读课文，勾画富有哲理的句子。5、五读课文，在诵读中勾画你最喜欢或最让你感动的句子。知识链接： 1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。这次航天灾难中遇难的七名宇航员分别是_ _ _“挑战者”号失事当晚里根总统即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。三天后，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，本文即是这次演讲的演讲词。【预习导引】1给加粗字注音。哀悼( ) 锲而不舍( ) 勋章( ） 锤炼( ) 孜孜不倦( ）   凝聚( ) 战栗( ) 拓荒( ) 弥补( )    不朽（ ） 余暇( ) 阴霾( ) 梦寐以求( ) 疆域 （ ） 2、解释下列词语。哀悼： 锲而不舍： 迫不及待： 建树： 锤炼： 孜孜不倦： 梦寐以求： 弥补： 3、你对课文了解吗？（1）演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？三、通过自主预习，你还有哪些问题想在课堂上探讨？请写下来。 自我评价： 学科长评价： 老师评价：【学习探究】一、 导入，展示预习1、2、3。二、出示学习目标三、自主探究。1、讨论交流自学过程中遇到的问题，组内解决并在导学案上纠正。学生快速浏览课文，理清思路。（小组内交流展示，统一观点，互补纠正）(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?(2)文章表达了怎样的思想感情?（3）从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。四、合作探究 再读课文，合作探究1、据此，你能理解第12段中为什么说在麦考莉芙身上“凝聚了整个国家的想象力”？如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？ 2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?3、教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？学生小组讨论，全班交流。【当堂检测】1、A给加点字注音哀悼_ 勋章_ 梦寐_ 战栗_拓荒_ 余暇 _ 阴霾_ 许诺_ B形似字注音组词悼( )_ 契( )_ 锤( )_ 勋( )_绰( )_ 锲( )_ 睡( )_ 殒( )_掉( )_ 楔( )_ 唾（ )_ 损( )_2、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（ ）A今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。B他梦想着到外层空间站去生活，在失重的太空中做试验：吹奏萨克管。C在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。D安息吧，我们永远忘不了你们。3、选文出自（ ）（国籍）总统（ ）（姓名）所作的演讲词。4、选文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是 ：【课堂小结】 茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄。【拓展延伸】 在里根总统向全国人民、全世界人民发出这样的号召之后，美国的航天事业有着长足的发展，取得了卓越的成绩。1、我们国家的航天事业也在蓬勃发展着，你们能例举出一些例子吗？2、 我们的三位宇航员是胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。 老师评价：