用心维护孩子的自尊心.doc

用心维护孩子的自尊心 二年级二班 曹玉梅对于一个一二年级的孩子而言，犯错是难免的，但对于犯错误的孩子，每个班主任都有不同的处理方法，我认为不妨也给他们留一些面子，维护一下他们的自尊心，也许会有意想不到的效果。发生在我班上的一件小小的“借书”风波令我对此更加深信不疑。     有天早上，我一走进教室就看到一群学生围在讲台边，正在七嘴八舌地讨论着什么。     又出什么事了？我带着一肚子的问号走了进去。冉渝伦第一个见到我，连忙奔过来向我汇报：“曹老师，今天我们教室里少了一本书，不知道被谁拿走了。”     我一愣，脸顿时阴沉了下来，心中不禁有些生气，这学期为了丰富学生的课余生活，我从图书馆里借了45本图书，本想放到办公室里的，但出于对学生的信任，我还是把书放在了教室的图书角，没想到第二天就少了书，顿时，教室里鸦雀无声，我理了一下自己的情绪说：“到底发生了什么事情，怎么会少书的？”才问出口，就有学生站了起来，我一看，又是冉渝伦，他很大声地说：“昨天我走的时候数了一下书，是45本，今天早上来，我又数了一下，就成44本。一本书不知道去哪了。”教室里出了这样的事情，作为班主任，真的感到很头疼，为了防止这样的事情再次发生，我决定查个彻底，同学们自然也同意了我的做法。     于是，我就先从数书这事着手，一般的孩子不会那么细心每天数书。我开始询问谁是昨天最后一个离开教室的，又是谁第一个来到教室的，一查后得知，昨天最后离开教室的是冉渝伦，今天早上来到教室后第一个数书的也是冉渝伦。他不是教室里的图书管理员，今天怎么会想到第一个跑去数书呢？我心中打了个问号。冉渝伦的爸爸妈妈很早就离婚了，现在跟着个游手好闲的爸爸，爸爸还经常做些偷鸡摸狗的事情，冉渝伦在这样的环境中，难道他也学了他爸爸的坏毛病？经我这么一调查，同学们也觉得冉渝伦有可疑，甚至都认为是冉渝伦拿了书。学生这样的想法马上被我否决了，我郑重其事地说：“在事情没有弄清楚之前，谁都不可以针对班级里某个同学。”而对于冉渝伦，我心里还是有个疑问。难道真的是他？     但是冉渝伦的自尊心是特别强，如果在这样的情形下我不分青红皂白就一声粗暴的呵斥，一句不当的责备，往往会给他的心灵留下创伤。思及这点，于是我决定好好地找冉渝伦谈一次话，让我和他处于同一个层面上进行谈话，课后，我找到了冉渝伦。他并没有一丝害怕，大眼睛使劲盯着我，我看着他的眼睛，轻轻地问：“冉渝伦，昨天是你最后走的吗？”他很认真地点了点头，说：“我昨天走的时候数过书，是45本，一本不少。”说完，又眨巴着一对大眼睛看着我，我点点头，接着问：“你确定吗？”他又使劲地点了点头，我耐着性子，又严肃地说：“你能看着曹老师的眼睛再说一次吗？要考虑仔细了。”这时，他愣了一下，眼睛已经不似刚才那么自信了。见他这样，我心里明白了几分，我又说道：“你说会不会是我们班有人把书给借回去看了？如果真是这样的话，真希望他明天能悄悄地还回来，老师不会和他计较的！”这一次他抬起头时，眼睛里已经满是泪花了，他轻轻地说：“曹老师，书被我借回家看了，明天我一定还回来。”终于，我松了一口气。我拍拍他的肩膀点了点头。我相信他一定会还回来。     果然，我这一谈话收到了很好的效果。第二天，他一到学校就跑办公室来找我，轻轻地把书放在我办公桌上，尴尬地一笑，然后跑出了办公室。晨会课上，我高兴地说：“同学们，我们昨天丢的书今天已经找到了，原来是隔壁班的同学问我们班借了没还，现在没事了。”说完，我看了一眼冉渝伦，他很惊讶地看着我，但很快，他又朝我感激地笑了！我也冲他一笑。