初中语文写作作文专项指导PPT课件 修改作文.ppt

作文修改1、在你所写的文章中你最满意的是哪篇？请说说你这篇文章是怎么写出来的？通过上面同学的介绍，我们可以通过上面同学的介绍，我们可以明白一个简单的道理：很多好的文章都明白一个简单的道理：很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外，是这样的，即使文学名著也不会例外，下面我们看两个例子：下面我们看两个例子：曹雪芹和红楼梦 作家作家曹雪芹过着曹雪芹过着“举家食粥举家食粥酒常赊酒常赊”的生活，但仍的生活，但仍“增删五增删五次，披阅十载次，披阅十载”而创作了而创作了“读来读来字字皆是血字字皆是血”的的红楼梦红楼梦，该，该作品成为我国文学史上最伟大的作品成为我国文学史上最伟大的作品。作品。列夫.托尔斯泰和复活复活复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自18891889年一直写到了年一直写到了18991899年，六易其稿，历时十年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。你你知知道道修修改改作作文文应应该该从从哪哪些些方方面面入入手手吗吗？除了知道上面的内除了知道上面的内容外，你的知道修改作容外，你的知道修改作文常用的符号吗？文常用的符号吗？你认识以下的几种符号吗？你认识以下的几种符号吗？增补号增补号删除号删除号调位号调位号换用号换用号连续号连续号下面的几种图形也不陌生吧？下面的几种图形也不陌生吧？分段号分段号后移号后移号保留号保留号留空号留空号表示增补某些词语、句子或标点。表示增补某些词语、句子或标点。1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。2、路，在脚下延伸。、路，在脚下延伸。，同学们，同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。1、他们小组去参观去了、他们小组去参观去了2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置。表示调换词语、句子或标点的前后位置。1、我在语文学习中注意了写、我在语文学习中注意了写 读读 结合。结合。老师教育我们要老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉1、他身上充沛着青春的活力、他身上充沛着青春的活力!2、蝴蝶在花丛中翱翔、蝴蝶在花丛中翱翔满满。飞舞飞舞表示两行连成一行，或两段连成一段。表示两行连成一行，或两段连成一段。“我去我去”说着，我就往门外走去。说着，我就往门外走去。表示顶格的文字向后移几格表示顶格的文字向后移几格 我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。已打的删除号应划去。书，就像知识的宝库，书，就像知识的宝库，智慧的百花园。智慧的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格字斟句酌字斟句酌 反复锤炼反复锤炼 学习修改的一点体会学习修改的一点体会文章文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。“你在哪儿读书？你在哪儿读书？”“我在国张中学。我在国张中学。”和学习和学习的的日子。因为利用这个日子日子。因为利用这个日子逛逛懒懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你平时想干而没时间干但但快点快点得得自自己己也也矛矛盾盾起起来来我我成功地成功地运用了运用了对比的对比的方法引方法引出自己出自己的星期的星期天比较天比较无聊，无聊，较新颖较新颖,但错别但错别字较多，字较多，句子有句子有语病，语病，语言不语言不太精炼。太精炼。参照老师所做的示参照老师所做的示例，自己修改手中的作例，自己修改手中的作文（用时文（用时1010分钟，可以分钟，可以同老师和同学交换自己同老师和同学交换自己的意见），然后交流的意见），然后交流。