变革师生互动方1.doc

变革师生互动方式构建民主平等的师生关系 教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学过程是在教师与学生的交往活动中形成的，师生人际关系就是在教师与学生的沟通、互动等相互交往中形成并在这种过程中遵循的关系。新课程要求实现“师生互动方式的变革”。要变革师生互动的方式，教师首先要正确认识师生人际关系的功能，确立正确的师生关系观。师生人际关系具有以下几个方面的教学功能：第一，它是教师教的活动与学生学的活动发生的前提，教与学总是在师生交往的背景下进行的。如果没有教师与学生的相互接触，相互沟通，相互作用，怎能产生教与学的活动呢?第二，它是制约教学效果的一个至关重要的因素。师生人际关系状况直接影响教师教、学生学的积极性，影响课堂气氛，从而影响课堂教学效果。例如，如果师生人际关系融洽，则往往会使教师教的热情高涨，使学生表现出好学、乐学，使课堂气氛积极、活跃。第三，它对学生的人格发展起着重要的制约作用。社会心理学的研究表明，融洽、和谐的师生人际关系有助于学生人格的发展，并能调适消除心理健康问题；而冷漠、紧张的师生人际关系则不利于学生人格发展，久而久之甚至有可能造成人格障碍。第四，它是师生进行交往活动从而满足情感需要的一个前提。教师和学生都有情感的需要，这种需要有一部分是在教学过程中通过师生交往得到满足的，而师生交往是在一定的师生人际关系中进行的。融洽、和谐的师生人际关系能很好地满足师生的情感需要。第五，师生人际关系还是影响学校风气的一个重要因素。良好的师生人际关系有助于形成良好的学校风气；而不良的师生人际关系则对学校风气有消极影响。根据新课程实施的需要，教师应该怎样处理师生的人际关系呢?第一，加强与学生的交往，建立密切的师生关系。教师应明确地认识到，师生之间不仅仅是教与学、授与受的关系，而且是人与人、你与我的平等关系，并要在行动上主动地加强与学生的交往，与学生打成一片。在与学生的交往中，教师应该有充分的情感投入，表现出自己真挚的情感，并用自己的真诚影响学生。第二，尊重学生的人格和权利，坚持师生之间的民主、平等。教师与学生之间的人际关系是人与人的社会关系，因此，应该遵循一般社会生活中的道德准则和法律规范，其中特别要注意的是尊重学生的人格、权利，做到教师与学生之间的民主、平等，杜绝专制的作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为。第三，关心爱护学生，热心地帮助学生。人与人之间如关心和帮助，是人类社会尤其是社会主义社会的美德。与成年的公民相比，学校的未成年学生特别需要教师的关心、爱护和帮助。而作为人类灵魂工程师的教师，尤其应该体现关心人、爱护人、帮助人的美德。第四，公正无私，不偏爱，对每个学生寄予美好的期望和信赖。教师与学生的交往，应该是面向全体学生而不是局限于少数学生。对全体学生的态度应该是公正无私的，不能偏爱某一个或某一部分学生。这不仅是处理好教师与学生之间人际关系的一项重要指标和一个重要条件，也是建立学生与学生之间良好的人际关系，形成良好的班风和校风，培养学生健全人格的一个重要条件。第五，以身作则，为人师表，不断提高自己的素质，使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望。教师在与学生相处的过程中，应该在各个方面都做到以身作则，为人师表，严于律己。特别是在师生之间发生某种隔阂、冲突或矛盾时，更要善于控制自己的情绪，主动地、妥善地消除这种隔阂、冲突或矛盾。从长远来讲，教师要不断地努力提高自己的素质，包括丰富自己的学问，增强自己的能力，完善自己的性格，提高自己的修养水平等。教师应该以身作则，为人师表，不断提高自己的素质，而不是依靠“教育者”的权威来树立、巩固和提高自己的威信。